单选题持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。A 道德认知模式B 价值澄清模式C 体谅模式D 社会行动模式

题目

单选题

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

道德认知模式

价值澄清模式

体谅模式

社会行动模式

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第1题：

德育教育体谅模式的特征有（）。

A.坚持性善论，主张儿童是德育的主体

B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C.注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D.大力倡导民主的德育观

E.把培养健全人格作为德育目标

正确答案：ABDE
麦克菲尔的体谅关心模式特征为此四项。

第2题：

()是关于学校以及教育者和受教育者在德育过程中的地位问题。

A、德育实体观

B、德育双重价值观

C、德育主体观

D、全方位德育观

参考答案：C

第3题：

德育思想管理主要是使德育全体工作人员树立正确的德育观,应该树立的德育观有()。

A、德育地位观

B、德育价值观

C、学习掌握科学的德育工作理论，树立正确的德育思想

D、强化进取意识

参考答案：ABCD

第4题：

德育模式中，体谅模式的特点有()。

A.坚持性善论
B.主张人具有一种天赋的自我实现趋向
C.主张人的本质是理性的
D.倡导民主的德育观

答案：A,B,D

解析：

体谅模式也称学会关心的道德教育模式，形成于20世纪70年代初，为英国教育家麦克菲尔和他的同事所创立的。体谅模式的理论特征有：①坚持性善论；②坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；③把培养健全人格作为德育目标；④大力倡导民主的德育观。C项是认知发展模式的特点。

第5题：

中学德育大纲(1995)规定“把全体学生培养成热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上,引导他们逐步树立科学的人生观、世界观,并不断提高社会主义思想觉悟将来能够成为共产主义者。”这段话指（）

A.德育原则

B.德育方法

C.德育途径

D.德育目标

答案：D

解析：

第6题：

坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）。

A．模仿模式

B．认知模式

C．体谅模式

D．行动模式

正确答案：C

第7题：

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

A.道德认知模式

B.价值澄清模式

C.体谅模式

D.社会行动模式

参考答案：D

第8题：

家庭德育的任务包括()

A.培养孩子良好的学习动机和学习习惯

B.培养孩子形成科学的世界观和人生观

C.培养孩子具有社会公德意识

D.培养孩子具有坚定正确的政治方向

E.培养孩子思想政治鉴别能力、道德思维能力、道德评价能力以及自我教育能力

参考答案：ABCDE

第9题：

教师以“师表美”“道德美”“作品美”作为教育的方式，这种德育方式属于（）。

A.欣赏型德育模式
B.对话德育模式
C.社会行动模式
D.体谅模式

答案：A

解析：

“欣赏型德育模式”的核心追求是使道德教育的价值引导与道德主体的自主建构这两个往往相互对立的方面能够在自由“欣赏”过程中得以统一和完成。德育过程诸要素的审美化是这一模式建构的关键。因而，必须进行道德教育活动的形式美、作品美和师表美的创造和欣赏。

第10题：

为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）

A.德育原则 B.德育途径 C.德育方法 D.德育模式

答案：C

解析：

题干是对“德育方法”的概念的阐述。

持“培养具有‘环境能力’、能主动行动的公民”这一德育目的观的德育模式是（）。

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