第1题：
联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机?
第2题：
联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛？
第3题：
联系实际，谈谈如何处置和矫正课堂问题行为。
第4题：
联系实际谈谈学校如何进行五项修炼。
第5题：
理论联系实际，谈谈如何培养学生良好的态度与品德。
第6题：
联系实际谈谈如何开展学校心理辅导？
第7题：
联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德。
第8题：
联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。
第9题：
联系实际，谈谈在态度与品德的培养中，如何才能进行有效的说服？
(1)有效地利用正反论据进行说服。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。一般认为对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据；对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据，使学生产生客观、公正的感觉，从而相信教师所言，改变态度。
(2)发挥情感的作用。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。一般而言，说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，比较容易产生稳定的、长期的说服效果。对于低年级的学生来说，情感因素作用更大些。
(3)考虑原有态度的特点。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度。若原有的态度与教师所希望达到的态度之间的差距较大，教师不要急于求成，不要提出过高的不切实际的要求，否则将难以改变态度，而且还容易产生对立情绪。教师应该以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
第10题：