卢梭
杜威
加德纳
蒙台梭利
第1题：
美国实用主义教育家杜威提出()。
A、教育即成长
B、教育即社会
C、教育即经验的不断改造
D、教育即目的
E、教育即生活
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。
第4题：
下列哪一项不是杜威进步主义教育思想的内容（）
A教育即成长
B教育即生活
C教育即学习
D教育即经验的不断改造
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
第7题：
A、教育即生活
B、教育即成长
C、社会即学校
D、学校即社会
第8题：
A、教育即生活
B、教育即生长
C、教育即经验的继续不断的改造
D、生活即教育
第9题：
此题为判断题(对，错)。
答案：错
解析：
“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”（或“间接经验为中心”）和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”（或“直接经验为中心”）、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。
第10题：
《民主主义与教育》是（）的作品，他提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造或改组”等观点，主张“做中学”。