教育叙事研究
反思性研究
教育调查研究
教育文献研究
第1题：
第2题：
第3题：
如何理解教师是教育教学的研究者？
第4题：
研究者以讲故事的方式表达其对教育的理解，这种研究是（）
第5题：
所谓“自我反思”是指（）。
第6题：
第7题：
第8题：
第9题：
以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）
第10题：
研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。
单选题研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为( )。A 调查研究B 实验研究C 行动研究D 叙事研究
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法
单选题研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（）。A 实验研究B 调查研究C 叙事研究D 行动研究
所谓“自我反思”是指（）A、是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B、是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C、是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
单选题所谓“自我反思”是指（）A 是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作B 是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释C 是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭本一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）A 观察法B 叙事研究法C 文献法D 行动研究法
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结桌应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法
单选题所谓“自我反思”是指（）。A 教师对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价B 教师作为专业人员之间的交往、互助与合作C 教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象D 研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释
单选题以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）A 观察法B 实验法C 质的研究D 个案研究
单选题教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。A 观察法B 叙事研究法C 文献法D 行动研究法
