问答题怎样评价新闻工作“学苏联”？

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怎样评价新闻工作“学苏联”？

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第1题：

教育心理学自身独特的研究课题有( )。
A.如何教 B.如何管理
C.怎样学 D.怎样评价
E.学与教之间的相互作用

答案：A,C,E

解析：

此三项也正好与学习过程、教学过程和评价/反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。

第2题：

怎样正确认识新闻敏感与新闻工作责任感的关系？

正确答案:从总体上说，新闻敏感与新闻工作责任感都十分重要，但从根本上看，记者的新闻工作责任感是比新闻敏感还要重要的东西，也可以说，新闻敏感是新闻工作责任感派生出来的。
（1）有些记者发现不了新闻，首先缺少的恐怕不是“新闻鼻”、“新闻眼”之类，恰恰是工作责任感，即缺少那些对实际工作呼吸相关的感情和求“新”若渴的工作态度，因而对党和人民的利益、群众的疾苦无动于衷，对新闻工作抱“守株待兔”的态度。
（2）新闻采访是发现新闻的一个根本手段，而新闻采访的深浅，则主要取决于记者的工作责任感：
①责任感强了，记者才会像潜水员一样，长期活跃在五光十色的海底世界，觉得有写不完的题材，觅不尽的“宝”。
②责任感强了，有才华的记者才不至于因仰仗自己聪明，而忽略学习理论、政策及各类知识，不注重艰辛的新闻采访，以致弄得“双耳失灵，双目失明”。
③责任感强了，才思不怎么敏捷的记者，才可能不断增强顽强学习与积极思考的自觉性，通过深入细致的新闻采访，以弥补自己的不足，收取勤能补拙之效。
总之，只有责任感强了，才能酷爱新闻工作，才能时时、处处做有心人，才能使发现新闻的“雷达”一刻不停地运转，即便“出门跌一跤，也要抓一把土”。

第3题：

教育心理学有自身独特的研究课题，即（）。

A．如何教

B．如何管理

C．怎样学

D．怎样评价

E．学与教之间的相互作用

正确答案：ACE
此三项也正好与学习过程、教学过程和评价／反思过程相对应，而它们正是教育心理学研究的主要方面，是其独特的研究课程。

第4题：

苏联时期报刊体制的主要特征是怎样的？

正确答案: （1）苏联的报刊，均属国家所有，是党和国家机构的重要组成部分；其基本职能是集体的宣传员、集体的鼓动员和集体的组织者
（2）苏联的各级报刊绝对服从各级党委的领导
（3）苏联报纸信息来源单一，言论高度集中
（4）苏联报刊在建设时期是社会主义建设的工具

第5题：

怎么评价苏联模式？

正确答案:评价：
（1）苏联的社会主义模式是在特定的历史条件下形成和发展起来的，一方面是苏共和苏联人民结合自己国情，勇于探索的结果，它一方面受封建历史因素影响，另一方面也因为长期处于资本主义的包围和战争威胁之中，对社会主义主义建设缺乏经验。
（2）苏联模式与斯大林本人的社会主义思想是分不开的。在斯大林的社会主义思想中，既有对科学社会主义发展的贡献，也有教条主义的因素，还有歪曲科学社会主义的地方，因此，苏联社会主义模式有其是非功过、利弊得失，不能全盘肯定，也不能全盘否定，要进行具体的分析。苏联社会主义模式虽然失败了，但它仍然是人类对未来社会一次伟大探索，对科学社会主义理论的一次实践运用和理论飞跃。

第6题：

怎样评价新闻工作“学苏联”？
通过学习苏联经验，我国新闻界系统地学习了列宁、斯大林的办报实践、办报思想和苏联新闻工作的传统，加深了对于无产阶级新闻事业党性原则的认识，并在很大程度上形成了建设我国新闻事业新体制的指导思想与理论基础。但是在学习苏联新闻工作经验中，也出现了脱离中国实际、一位照抄照搬的教条主义弊病，以致束缚了自己的独立思考能力和创造性。
略

第7题：

苏联卫国战争期间，以军事记者身份奔赴前线采访的著名新闻工作者有（）

A、法拉奇
B、史沫特莱
C、波列伏依
D、魏德迈

正确答案:C

第8题：

你是怎样评价上述设计的请从教和学的角度进行评述。

答案：

解析：

(1)选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望；(2)学生充分发挥了交际主体作用；(3)教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了学生口语交际的能力；(4)教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训练，在实践中口语交际能力得到了提高。

第9题：

新闻工作要在很短的时间完成对事物或事件的评价。

正确答案:正确

第10题：

“三贴近”的主要内涵是什么？新闻工作怎样做到“三贴近”？

正确答案: 主要内涵：贴近实际、贴近生活、贴近群众
贯彻：①深入实际、深入群众、深入生活，②立足于基本国情，③体现社会生活的主流和本质，④维护好广大群众的根本利益。

怎样评价新闻工作“学苏联”？

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