价值澄清模式
集体教育模式
道德认知发展模式
社会学习模式
第1题:
、皮亚杰的儿童道德发展阶段论认为,根据公正观念的发展水平,分为( )等几个阶段。
A、前道德阶段
B、后道德阶段
C、他律道德阶段
D、自律或合作道德阶段
E、公正道德阶段
第2题:
第3题:
致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 ( )
A、 社会学习模式
B、 价值澄清模式
C、 认知模式
D、 体谅模式
第4题:
根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是()
第5题:
柯尔伯格采用()故事法研究了儿童的道德发展,他将道德发展分为三种水平:前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。
第6题:
第7题:
科尔伯格采用()研究了儿童的道德发展和教育问题,提出了道德认知发展阶段论及其道德教育模式。
第8题:
坚持性善论,主张儿童是德育的主体,德育必须以儿童为中心,尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是( )。
A.模仿模式
B.认知模式
C.体谅模式
D.行动模式
第9题:
研究儿童的道德发展和教育问题,提出道德认知发展阶段论及其道德教育模式的是()
第10题:
柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为()水平,()阶段。