为了保证督导能够有效顺利地进行,BCBA必须要()
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单位的老板向BCBA提出自己想学习应用行为分析,提出请BCBA为自己提供督导。BCBA应该怎么做?()A、接受老板的邀请,这样做符合伦理要求。B、拒绝老板的邀请,告知老板伦理规定不能下级为上级提供督导。C、接受老板的邀请,但是要额外签署一份私人服务协议,这项督导不在单位工作范畴内。D、拒绝老板的邀请,以目前督导学员人数已满,目前没有时间精力为借口。
在每次完成督导后,BCBA都会给学员们一个具体的书面反馈,清晰地记录了督导过程的一些疑问及解答,这位BCBA给每位学员的反馈都是一模一样的。这么做()A、是每位督导该做的。B、太具体了,应该让受督导者自己思考应该怎么做。C、不利于对受督导者的个别化反馈。D、不需要每次都给反馈
在要求受督导者进行一个新项目之前,督导应该()A、从技能判断受督导者是否有独立进行该工作的胜任力B、了解受督导者对新项目是否有兴趣C、了解受督导者是否有信心完成该项目D、仅在口头上给予一些讲授和讨论
一位受督导学员在技能教学方面没有精进,BCBA在观察了受督导学员的教学操作后发现,受督导学员在对服务对象完成教学后,并没有提供重复的练习机会,服务对象新习得的机会很快就遗忘了。这位BCBA应该怎么做?()A、只提醒学员要记得复习服务对象已掌握的技能,不能提醒太多。B、请学员查找相关教学目标的文献,梳理一下教学策略。C、向BACB报告学员没有为服务对象提供成功的教学D、在观察结束后,立即为学员提供反馈,并进行技能复习教学的演示。
下述哪些是个别督导的优点()A.督导者和被督导者能够在不受任何干扰情况下,决定和解决案主的某一问题 B.督导者和被督导者过于紧密地分享彼此共同的观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系 C.督导可以比较仔细地检查被督导者的工作记录,掌握工作进度,同时督导也可以概括地了解被督导者的情况 D.督导者可以向被督导者提供充分的和有效的服务示范 E.节省时间、经费和专业人力
一位受督导者反映她的督导很严苛,从来不表扬学员。经常自视甚高,每次在观看现场教学或视频演示时,只要学员有一点点犯错误,就会大口破骂。这已经涉及到了伦理问题是因为()A、这会挫伤受督导学员的学习积极性B、督导有义务使用能够提升受督导者行为表现的方法进行教学和提供反馈C、督导不能因私人事件影响督导的质量D、督导必须对受督导学员进行表扬
单选题下列哪项工作是督导前期要做的工作( )A 回顾被督导者的长处和弱点,帮助其更加清醒地把握自我,加强自我改进B 建立相互信任和双方同意的督导形式,并以口头或书面的方式确定,督导者嗯要和被督导者一起分享督导的目的,清楚描述双方的角色、期望与要求并征求被督导者的意见。C 了解被督导者的家庭、所受专业教育、工作经验、以往的经历等,督导者通过了解被督导者的处境,找到督导的起始点,简单明白的说明自己的工作手法和目的,让被督导者放松心情,接受督导D 督导者与被督导者分享实践经验与感受、解释疑惑、指导工作、促进其发展,支持被督导者做好服务
单选题在团体督导中,每次由()组成。A 数位督导者和受督导者B 一位督导者和数位受督导者C 数位督导者和一位受督导者D 数位督导者和数位受督导者
在完成了BACB要求的督导培训后,BCBA()A、可以接受尽可能多的督导邀请B、在自己的胜任力范围内进行督导C、只能为所服务的机构提供督导D、不能为BCaBA提供督导
BCBA应该提供什么样的督导?()A、既包括行为的实验分析,也包括应用行为分析B、完全根据受督导者要求提供督导C、提供有科学依据的、有效的、符合伦理要求的督导D、提供免费的个性化的督导。