上课铃响后,李老师在推门进教室的时候,看到有学生在打闹,教室里很混乱,面对这种情景,李老师板着个脸开始训斥学生。你怎么看李老师这一行为?
第1题:
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第10题:
单选题李老师特别喜欢几个学习成绩好的学生,上课时只提问这几位学生。其他学生不满,将这些情况反映给了校长,校长找李老师谈话,并批评了李老师的行为。如果你是李老师,你会( )。A 我行我素,还是提问这几位学生B 虚心接受校长批评,每节课除了提问这几位学生,还提问一两个其他学生C 虚心接受校长批评,提问的范围更广,提问的方式多样化D 虚心接受校长批评,不提问这几个学生,只提问其他学生
李老师说这届学生没有上届的学生好,你怎么看?
李老师这一次生气,因为发现学生王立撒谎了。通过和家长的沟通,才知道两星期前王立和妈妈说,老师让交30元钱当班费,其实并没有这回事,但王立的妈妈相信了,给了钱,没想到,这周王立又要20元钱,说老师让买辅导书用,家长有些疑惑,和李老师一沟通,才知道王立撒了谎。家长很担心,这样下去,王立岂不是毁了? 李老师把王立叫来,很严厉地训斥了他,王立哭了。 李老师:哭有什么用,你撒谎,还有脸哭! 王立:止住了抽泣,沉默。 李老师:钱拿去干嘛了? 王立:沉默。 李老师:你知道你问题多大吗?撒谎,以后谁都不相信你,你就是个坏孩子! 王立还是沉默,李老师很着急,觉得这个孩子的品质坏了,这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上,他又去买了一些吃的,来到一个流浪狗的小窝旁,给一窝小狗送点吃的喝的,伤心地说:“以后我没钱再给你们买吃的了„„”当面对学生撒谎时,老师可做的选择有()。A、不要直接下结论,不要着急对学生进行评判B、立刻和家长联合,对学生施加一定的压力,问出真相C、可以呈现撒谎行为和诚实行为的各种自然后果,请学生们体验,增加各种新经验D、可以呈现导致撒谎行为的各种“学生式的担心、害怕”,使学生尝试“面对这些担心的情景”的各种体验
有个转校同学分到李老师的班,李老师表现得很不情愿,你怎么看?
单选题宿管李老师,在晚间查寝时吸烟,李老师的行为()。A 正确,教师可以在学生寝室吸烟B 正确,李老师不是任课老师可以吸烟C 不正确,教师不能在学生寝室吸烟D 不正确,教师只能在办公室吸烟
单选题女:李老师,教室里那个红色的帽子是您的吗?男:不是,那是学生的。问:那个帽子在哪儿?A 教室B 商店C 饭馆儿
单选题李老师发现一些学生卫生习惯不好,经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况,李老师恰当的做法是()A 严肃教育学生,严重时将学生赶出教室B 建立惩罚机制,罚扔废纸的学生扫走廊C 不再强调卫生,只要学生成绩好即可D 批评教育学生,督促学生养成好习惯
李老师对学生的成绩进行排名并张贴,对一个学生说:“这次你又是倒数第一,总是影响班级成绩,你真是没救了!” 问题: 请运用所学习的教师职业道德知识来评价李老师的行为。
高一学生方方成绩差,喜欢迟到,上课不认真听讲,脾气暴躁,喜欢打架,班主任李老师非常不喜欢他。一次,班里同学小明丢了500元,告知李老师后,李老师迅速把方方的座位进行了大搜查,方方十分气愤,最后事实证明,钱不是方方偷的。方方找李老师质问,李老师对此若无其事,没有丝毫歉意地说:“谁让你那么讨人嫌!” 请从学生观的角度,评析李老师的教学行为。
李老师在课堂上提出了一个问题,并请一名学生回答,结果这名学生答不上来。李老师很生气,冲着这名学生说道:“整天上课开小差,不认真听讲。这么简单的问题都答不上来,太笨了,坐下!”李老师的做法()。A、正确,激发学生的羞耻心,帮助其上进B、错误,不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C、错误,批评不应该在课堂上,应下课后到办公室进行D、无所谓对错,这是教师个人的教育风格