在口语交际的语境原则中,当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解

题目

在口语交际的语境原则中,当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境,这被称之为()。

  • A、对语境的遏止
  • B、对语境的利用
  • C、对语境的顺应
  • D、对语境的再造
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第1题:

公共关系的口语交际中,将信息编为符号的行为和过程称之为()。

A压缩

B编码

C解码

D语境


B

第2题:

情景语境是指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括时间、地点、话题、方式、交际对象和潜在得说话人等。


正确答案:正确

第3题:

在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。


A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能
B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要点
C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行
D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系

答案:B
解析:
知识点:口语交际课的教学设计和教学建议。

A项:口语交际教学的目的是让学生学会倾听、表达、交流等,学会基本生活技能,表述正确,排除。

B项:口语交际教学不应该大量讲授原则和要点,应该以学生为主体,开展多项活动,表述错误,当选。

C项:语文课程标准提出,口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。因为生动、逼真的情境展现极富感染力,能够调动学生内在的真实的情感体验,激发他们强烈的表达欲望,表述正确,排除。

D项:口语交际教学要紧密联系学生的生活实际,表述正确,排除。

第4题:

口语交际出现编码失误时,化解的方式有()。

  • A、编码失误发生在自己身上而自我化解
  • B、编码失误发生在双方身上而自我化解
  • C、编码失误发生在自己身上而代为化解
  • D、编码失误发生在对方身上而代为化解
  • E、编码失误发生在对方身上而自我化解

正确答案:A,D

第5题:

口语交际信息传播模式的组成部分有()。

  • A、说话人
  • B、听话人
  • C、信息
  • D、符号
  • E、编码

正确答案:A,B,C,D,E

第6题:

在口语交际信息传播的构成要素中,被称为“信源”的要素是()。

  • A、符号
  • B、说话人
  • C、听话人
  • D、信息

正确答案:B

第7题:

情景语境指交际主体从事言语交际活动当时得具体情境。包括()、方式、交际对象和潜在得说话人等。

  • A、时间
  • B、地点
  • C、话题
  • D、原则

正确答案:A,B,C

第8题:

跨文化交际中语用失误的主要成因()。

A语言知识缺乏导致语用失误

B文化知识缺乏导致语用失误

C价值观不同导致语用失误

D语境意识不强导致语用失误


A,B,C,D

第9题:

口语交际的环境被称之为()。

  • A、编码
  • B、解码
  • C、压缩
  • D、语境

正确答案:D

第10题:

当说话人出现编码失误而导致听者不能正确解读时,说话人调整编码以适应对方的语境,这一过程成为()。

  • A、对语境影响的利用
  • B、对语境影响的引导
  • C、对语境影响的顺应
  • D、对语境影响的遏止

正确答案:C

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