简述幼儿园社会性与幼儿园课程改革的关系。

答案：

解析：

参考答案：《幼儿园教育指导纲要》阐明了以下观点：(1)终身教育的观点。(2)知识观：强调了作为教育内容的知识的建构性、过程性，认为知识是动态变化的，是一个幼儿主动建构的过程。(3)学习观：看待幼儿“学习”的开放而宽广的视野，视幼儿学习能在一日生活的任何时刻展开;能在各种活动中，特别是游戏中大量产生和有效进行;自由、自发的活动对学习有重要的价值可以说这是一个广义的学习观。(4)幼儿教师的角色和幼儿教师专业化：规定了幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。并把培养“幼儿教师专业水准”问题提上了我国幼教发展的日程。新《纲要》对我们的启示：在教育观念方面：应确立改革的整体观念，就以课程形式、方法来说，也必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。在课程内容方面：要引导儿童个性的全面发展。既要重视健康、开阔儿童知识眼界、重视智力启发、道德训练，又要关心儿童的情绪、意志、兴趣的发展，注意儿童健全人格的塑造。以上各方面不能有所偏差，同时重视同社会相联系。教材既要吸收新的知识内容，随着科技文化的发展不断更新教材，又要注意保留经过历史筛选的传统教材，并同时注意教材的国情化和乡土性。在课程模式方面，可以采用多样化形式。在课程的方法、手段方面，应体现多样化、个性化和个别化。在师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。

正确答案：
[考点提示]本题考查学前教育原理部分的知识点。
[参考答案]选择与确定幼儿园课程内容的原则有：
(1)满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；
(2)符合幼儿的年龄特点，学习内容对幼儿来说应是必要的和有效的；
(3)联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；
(4)适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。