简述综合型语文教材和分科型语文教材中的作文教学体系。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
小学语文教学论本质上属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。()
第3题：
A、语文教授法
B、识字教学
C、语文教学法
D、语文教材教法
第4题：
在语文教学中实施素质教育，转变观念、端正教学思想是（），建立科学的教学目标体系和教学评估体系是（），深化课程教材改革是（），改进课堂教学是（）。
前提；保障；核心；关键
略
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
A.依教育观念区分的教材;
B.依教材的体系区分的语文教材;
C.依技能训练区分的语文教材;
D.依语体区分的语文教材;
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
A.语文教学能力
B.语文教学素养
C.语文教学目标
D.语文教学改革
第10题：
合编型语文教材
指的是把语文课程内容合编成一套的教科书，主要有主次配合式和综合组元式两类。
㈠主次配合式合编教材
以某些语文教学内容为主体，辅之以其他方面的内容，重视语文内容安排上的主次配合。在语文教学过程中，以培养某些语文能力为主导，兼顾语文能力的整体发展。但是不利于各方面语文能力的齐头并进、均衡发展。
㈡综合组元式合编教材
在一个单元中包含识字与写字、阅读、写作、口语交际、语文综合性实践活动、语文知识等多方面的语文教学内容，这些内容在特定教学目标的统率下，彼此联系，形成听说读写综合训练的整体。
优点：包容性大，充分体现语文教材的系统性和综合性，有利于全面培养学生的语文素养
缺点：编制难度大，难以实现系统性和综合性的统一。
略