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我们该怎么认识取象的思维（）A、语言文字得以创造的根本思维B、认知物的一个基础的行为C、从具体到概括的过程D、从殊象到共象的过程

题目

我们该怎么认识取象的思维（）

  • A、语言文字得以创造的根本思维
  • B、认知物的一个基础的行为
  • C、从具体到概括的过程
  • D、从殊象到共象的过程
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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第1题：

创造活动是一个()的过程。

A.从扩散思维到集中思维

B.扩散思维

C.集中思维

D.从扩散思维到集中思维再到扩散思维的多次循环


参考答案：D

第2题：

认识的辩证过程包括两个阶段，它们分别是（）

A.从感觉到知觉的过程
B.从实践到认识的过程
C.从感性认识到理性认识的过程
D.从理性认识到实践的过程
E.从摹写到创造的过程

答案：B,D
解析：

第3题：

在辩证思维中，从抽象到具体的过程就是从理论到实践的过程。


正确答案：×

第4题：

下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）

A从表面到内部

B从简单到复杂

C从抽象思维发展到具体思维

D从呆板的思维发展到灵活的思维


C
略

第5题：

研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为（　　）

A.从简单到复杂
B.从呆板到灵活
C.从具体思维到抽象思维
D.从间断想法到有组织的综合性想法

答案：A,B,C,D
解析：

第6题：

列宁指出：“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践，这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是

A.从感性认识到理性认识的飞跃
B.从理性认识到感性认识的飞跃
C.从实践到理性认识的飞跃
D.从理性认识到实践的飞跃

答案：A,D
解析：
本题考核的知识点是：认识运动的辩证发展过程。
【正确分析】认识的发展过程，首先是由实践到认识，即从实践中产生感性认识，然后能动地发展到理性认识。这是认识过程中的第一次飞跃。由感性认识飞跃到理性认识，是否可靠，能否转化为现实，理性认识本身无法回答。这是认识过程中遇到的又一个矛盾。要解决这个矛盾，就必须实现从理性认识到实践的飞跃。这是认识过程中更为重要的一次飞跃。因此，本题的正确答案是AD选项。
【干扰分析】BC选项论述倒置。因此，BC选项错误。

第7题：

马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是

A.从具体到抽象的研究过程
B.从具体到抽象的叙述过程
C.从抽象到具体的叙述过程
D.从抽象到具体的研究过程
E.从实证到规范的分析过程

答案：A,C
解析：
马克思的抽象法包含相互联系的两个科学思维过程：①从具体到抽象的研究过程。这就是依据唯物辩证法，对普遍存在的具体的经济现象进行分析，揭示经济规律；②从抽象到具体的叙述过程。从最简单的最基本的范畴开始，循着由简单上升到复杂的思维过程建立逻辑体系。

第8题：

由抽象上升到具体是指

A．由特殊到普遍的认识秩序

B．从理论到实践的过程

C．从感性认识到理性认识

D．从思维的抽象到思维的具体


正确答案：D

第9题：

使人们的认识实现从现象到本质，从感性到理性飞跃的认知过程是

A.知觉
B.注意
C.记忆
D.思维

答案：D
解析：
思维是对输入的刺激进行深层次的加工，以此揭示事物之间的关系，形成概念，并利用概念进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。通过思维，人们的认识实现了从现象到本质、从感性到理性的飞跃。

第10题：

对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。

  • A、从抽象规定到现象具体再到思维具体
  • B、从现象具体到抽象规定再到思维具体
  • C、从思维具体到现象具体再到抽象具体
  • D、从思维具体到抽象规定再到现象具体

正确答案:B

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