为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、都不是

题目

为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（）

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、都不是

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第1题：

柯尔伯格将个体的道德发展水平划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。以下属于习俗水平的特征的是()。

A.以奖励定向

B.惩罚和服从倾向

C.以权威定向，坚持权威的道德

D.以好男孩或好女孩定向

正确答案：CD

第2题：

柯尔伯格提出的道德发展的三个水平是()．

A．超习俗水平

B．前习俗水平

C．中习俗水平

D．习俗水平

E．后习俗水平

正确答案：BDE
BDE【解析】柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是前习俗水平、习俗水平和后习俗水平．

第3题：

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。

A．习俗水平

B．前习俗水平

C．后习俗水平 ^*^^o^^*^ω

D．权威水平

正确答案：B

第4题：

根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）。
A.后习俗水平 B.习俗水平
C.可逆水平 D.前习俗水平

答案：B

解析：

习俗水平包括好孩子道德阶段和权威与维持社会秩序阶段。

第5题：

在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（　　）

A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.道德水平

答案：B

解析：

第6题：

柯尔伯格将儿童道德判断发展划分为（）。

A．前道德判断水平

B．前习俗水平

C．习俗水平

D．后习俗水平

正确答案：BCD

第7题：

根据柯尔伯格道德认识发展阶段理论，儿童为了得到老师的表扬而打扫教室，该儿童的道德发展水平处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平

答案：B

解析：

柯尔伯格将道德判断分为三个水平，每一水平包括两个阶段，六个阶段依照由低到高的层次发展，题干中的描述属于习俗水平的寻求认可定向阶段。处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。

第8题：

柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平是()

A.超习俗水平

B.前习俗水平

C.中习俗水平

D.习俗水平

E.后习俗水平

正确答案：BDE
柯尔伯格提出的儿童道德发展的三个水平、六个阶段如下：第一，前习俗水平，包括两个阶段：(1)服从与惩罚的道德定向阶段。(2)相对的功利主义的道德定向阶段。第二，习俗水平，包括两个阶段：(3)人际和谐(或好孩子)的道德定向阶段。(4)维护或秩序的道德定向阶段。第三，后习俗水平，包括两个阶段：(5)社会契约的道德定向阶段。(6)普遍伦理定向阶段。

第9题：

在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ )。
A.前习俗水平 B.习俗水平C.后习俗水平 D.权威水平

答案：B

解析：

柯尔伯格认为道德判断可分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每个水平包括两个阶段，习俗水平的两个阶段是寻求认可取向和遵守法规取向阶段。

第10题：

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，服从与惩罚定向阶段属于（）
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平

答案：B

解析：

在河习俗水平，根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非，认为道德的价值不足取决于人或准则，而是取决于外在的要求。包括惩罚服从取向和相对功利取向两个阶段。

为了逃避惩罚而服从于权威或有权力的人的道德判断水平，处于柯尔伯格提出的（）A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、都不是

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