简述教育管理与一般社会管理的共性和特殊性。
第1题:
A.学校管理思想的意义
B.学校管理思想的一般特点
C.我国学校管理思想的特点
D. 学校管理思想的特殊性
第2题:
审美价值与一般价值活动的共性及其特殊性是什么?
(1)共性:首先,都表现为以主体为根据、为目的、为趋向的一种特殊的主客体关系,客体自身的属性成为主体需要的价值对象,而主体的需要则是客体自身属性的价值确证。因此,审美活动的展开,即是客体对象被人性化、内在化的过程,也是主体审美需要的对象化、现实化的过程;其次,都必然要受到社会实践活动的深刻制约,并随着社会实践的发展而发展。
(2)特殊性:首先,审美活动所追求的是能满足人的心灵需要的精神价值,主体主要运用自己的审美感官去直接把握对象的审美特性,并进行情感体验;其次,在审美活动中,主体从日常操劳着的世界进入到一个深蕴着生命意义的特殊世界,所追求的是能启迪人领悟人生真谛,并激励人不断去创造自己生活意义的一种特殊的精神价值。
略
第3题:
第4题:
学校管理作为管理学中的一个分支学科,与管理的一般原理是()与共性、特殊与()的关系。因此,学校管理学科的建设离不开管理一般原理的指导。
第5题:
教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、()、权威与服从。
集权与分权
略
第6题:
第7题:
主要发达国家初等学校管理的共同特点是:各国都重视初等教育学校的社会和公共性。
A对
B错
第8题:
矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是共性与个性、一般与个别的关系,它们是辨证统一的。()
第9题:
教育管理与一般社会管理的共性体现在哪里?
教育管理与一般社会管理的共性体现在:
1.管理的特点就是安排,把工作安排得井井有条。
2.管理的特点就是处理关系。
3.管理的特点就是处理目标。
4.管理的特点就是讲效率。
5.认为管理就是一种系统工程。
教育管理相对于一般社会管理的特殊性体现在:
1.管理内容的教育性。
2.管理对象和“产品”的主体性。
3.管理过程的复杂性。
略
第10题:
简述金融与一般经济组织的共性及特殊性。