有效教学设计的过程是一个()的过程,设计的产品应在程度不同地体现本人的个性风格和色彩,应具有独特的()特征。
第1题:
关于对甲片进行造型设计时的要求,下列说法正确的是()。
A.只有追求造型的“新意”和“创造性”,才能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观
B.只有追求造型的“传统性”才能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观
C.不需要追求造型的“新意”和“创造性”,就能创造出具有独特艺术风格和新颖有魅力、有个性的外观
D.造型设计不能追求“新意
第2题:
A、教学设计
B、素材采集与制作
C、软件测试
D、脚本编写
第3题:
A.教学设计的同
B.教学设计的异
C.教学目标中的异
D.教学过程的异
第4题:
第5题:
A.教师
B.教授
C.学生
D.专家
第6题:
教学设计是一个分析教学问题,设计解决方法,加以实施并由此进行评价和修改,直 至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的 ( )
A.系统性
B.具体性
C.灵活性
D.变通性
第7题:
A、教学过程的设计
B、教学结果的设计
C、学生学习过程的设计
D、教与学过程的设计
第8题:
A、环境需求分析
B、教学设计
C、脚本制作
D、评价与修改
第9题:
A.鲜明性
B.独特性
C.艺术性
D.合理性
第10题:
根据教学问题的大小和简繁,相应的教学设计也有系统级、课堂级、产品级三种层次。课堂级是以课堂为中心的教学设计过程模式,如一节课堂教学的设计。它常常由教师自己进行,并在较短的时间内完成。设计的重点是选用合适的教学策略,选择、改编和应用已有的媒体材料,而不是从头开发。设计的目标是有效的利用和整合现有的条件,针对性的组织好教学工作,优化教学过程,完成教学任务。产品级是以具有特定教学用途(或目标)的教学产品为中心的教学设计过程模式,而专门用于研制开发的具有高科技性、交互性和通用性的教学产品。如远距离教学使用的自学包的设计。它具有较为复杂和形式多样的特点,需要花费较多的时间和由设计小组来完成。系统级是建构教学系统为中心的教学设计过程模式,如建构一门课程的教学设计。这类教学设计由许多阶段组成,阶段既有即时的,也有长期的。
A对
B错