简述领导者的实务训练过程。
第1题：
第2题：
结合实例论述领导者的实物训练阶段。
（1）成员阶段
在领导者的培养和训练中，需有多次参加团体的经验，感受团体成员参与团体的心态和处境、感受与经验，才能在领导团体时较好地理解成员，把握团体动力。
（2）个别咨询师阶段
绝大部分团体咨询领导者要有个别咨询的经验，才能把咨询的基本技术和技巧运用到团体中，而且能将团体咨询与个别咨询相结合，尤其当团体动力或成员问题无法在团体中处理时，需借助团体之外的个别咨询。
（3）团体观察员阶段
通过观察有助于体会团体的动力发展、成员的反应情况、他人的领导技巧和理念，以培养个人的观察力、敏锐度，提升领导能力。
（4）团体协同领导者阶段
跟随一个经验丰富的领导者实际带领团体，体察带领团体时心理和行为，从协同领导的过程中，彼此回馈，相互讨论，提升自我的专业成长，积累实际的工作经验。
（5）实习领导者阶段
一个人独自带领团体，又安排一个有经验的领导者担任观察员，或督导员从旁指导，训练实习领导者成为一个完全的领导者。
（6）团体领导者阶段
领导者须不断充实自我，加强在职的专业训练，参加各种研讨会和工作坊，学习团体咨询的新知识和新技能。
略
第3题：
第4题：
简述长期训练在培养良好的语文学习习惯的过程中的重要作用
第5题：
保卫管理过程中的领导活动，是（）等要素综合作用的完整过程。
第6题：
第7题：
简述领导者的实务训练过程。
①成员阶段。
②个别咨询师阶段。
③团体协同领导者阶段（副组长）。
④实习领导者阶段（安排观察员或督导指导）。
⑤团体领导者阶段（需不断充实自我、在职训练、各种研讨会及工作访）。
略
第8题：
社会工作研究和具体社会工作实务过程的关系是( )。
A．社会工作研究不可以独立于实务过程，可以融于实务过程
B．社会工作研究可以独立于实务过程，不可以融于实务过程
C．社会工作研究既可以独立于实务过程，也可以融于实务过程
D．社会工作研究不可以独立于实务过程，也不可以融于实务过程
E．社会工作研究的成果不可以直接地指导社会工作实务
第9题：
请简述外派人员外派前的教育训练过程。
第10题：
简述内部公共关系实务的主要内容？