马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么?

题目

马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么?

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相似问题和答案

第1题:

下列概念中,与行为主义学习理论有关的是(  )。


A.强化

B.社会交往

C.同化

D.最近发展区

答案:A
解析:
行为主义学习理论强调强化在学习中的作用。

第2题:

马克思对人际交往的论述,是宏观考察,它是关于人际交往的()

A一般理论

B个别理论

C绝对理论

D相对理论


A

第3题:

( )是斯金纳在对有意识行为深入研究的基础上提出的一种新行为主义理论。

A.马斯洛需求层次理论

B.管理学理论

C.传播学理论

D.强化理论


答案:D

第4题:

行为主义学习理论的主张是什么?


正确答案:通过经验获得在知识、技能和行为的积累、改变或提高,从而带来新的学习潜能,最终实现改变人类自身的学习目的。

第5题:

行为主义学习理论是什么?


正确答案:行为主义学习理论认为学习是刺激与反应的联结;关注学习引起的行为变化;重视环境对学习的影响,认为学习是环境的产物等。行为主义认为,只是认知的改变,而没有行为的变化就不能称为学习。行为主义非常看重业绩的后果,认为得到强化的反应在未来发生的可能性更大。行为主义学派认为,虽然学习者个人对学习和绩效有重要影响,但外部环境起到了核心作用。人们所需要考虑的是如何在刺激和反应之间形成联系,并使之得到强化与维持。行为主义者的教学目标是,已经给予学习者的刺激是否能引发并获得预期的行为。教学主要是围绕着给予适当的刺激和提供恰当的机会让学习者练习并作出反应。为了在刺激与反应之间建立联系,通常在教学中要安排线索作出什么反应的最初提示和强化增强在呈现预期刺激时的正确反应。

第6题:

马克思主义精神交往理论与行为主义传播学的本质区别是什么?
二者的本质区别在于看待研究对象的眼光和视角不同。在行为主义传播学那里,传播基本上是被作为孤立的精神或心理现象来看待的,他们往往单纯地就信息研究信息、就传播研究传播,而马克思主义精神交往理论则不同,它要求把精神交往放在人类社会交往的大系统中加以考察,不但要研究人的精神活动本身,而且要研究精神活动与物质活动的关系、物质生产和物质交往的关系,所观察的视野更加宽阔。

第7题:

马克思“社会交往理论”的内容包括()

A人际交往是社会交往

B每个人都有沟通、支配和爱三种需要

C人际交往与生产力

D人们在心理上都追求完美的形式

E交往的发展趋势


A,C,E

第8题:

马克思主义哲学与现代西方哲学的本质区别表现在:阶级属性不同、服务对象不同、理论实质不同等。 ( )


正确答案:√

第9题:

行为主义学习理论的局限性主要表现为,它是建立在动物实验的基础上的,忽视了人的学习与动物的学习是有本质区别的。


正确答案:正确

第10题:

理论新闻传播学的研究内容及定义是什么?


正确答案: 拉斯韦尔公式“五W”模式:
谁(who)———说什么(says what)——通过什么渠道(In whichch annel)——对谁(To whom)——取得了什么效果(With what effects)
相对应指出了传播研究的五个方面,即控制研究——内容研究——媒介研究——受众研究——效果研究
传播学时研究人类传播行为、活动及其规律的科学。新闻传播学应是传播学的一部分,是研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学。这门应用性社会科学,可细分为理论、应用和历史三个分支,即理论新闻传播学、应用新闻传播学、历史新闻传播学。