中学教师分析教材的能力包括哪些方面?

题目

中学教师分析教材的能力包括哪些方面?

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相似问题和答案

第1题:

教材观、教材的分析在很大程度上与教师的经验、能力有关。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:对

第2题:

合理的教师能力结构应包括():

A、熟悉教材的能力

B、驾驭教材的能力

C、实验能力

D、科研能力


参考答案:ABCD

第3题:

领会知识包括感知教材和( )。

A.熟悉教材

B.分析教材

C.概括教材

D.理解教材


正确答案:D

第4题:

领会知识包括感知教材和()。

A.熟悉教材
B.分析教材
C.巩固知识
D.理解教材

答案:D
解析:
领会知识是教学的中心环节,包括学生感知和理解教材。

第5题:

教材分析是教师进行教学设计的基础,化学教材分析的依据包括( )。
①化学课程标准;
②化学教材;
③学习者学情;
④教学媒体。

A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④

答案:B
解析:
化学教材分析的依据包括化学课程标准、化学教材、学习者学情。

第6题:

编写培训教材,首先要进行需求分析,解决好“编写什么”的问题,即培训哪些专项能力,并以()为核心,确定教材编写的基本框架。

A.需求分析

B.专项能力

C.编写什么

D.基本框架


参考答案:B

第7题:

领会知识包括()。
A.熟悉教材
B.分析教材
C.概括教材
D.理解教材
E.感知教材


答案:D,E
解析:
感知教材基础上理解教材才真正领会了知识。

第8题:

 北京地区 高级中学教师资格考试 教材 请求推荐


北京出版社第三版《教育学》《教育心理学》  卢强肖北方主编

第9题:

高校教材建设包括哪些方面


答案:
解析:
包括编写、选择和使用三个方面1高等学校教材的编写:适应性原则,思想性原则,科学性原则,系统性原则,平衡性原则,发展性原则;2高等学校教材的选择:正确处理好选用国家推荐教材与学校自编教材关系,严格选用程序,加强教材质量跟踪,及时进行信息回馈;3高等学校教材的使用:要注意比较新旧教材的区别,确定把握教学内容和教材内容的区别,根据学生的实际需要设计教学活动。

第10题:

单元教材分析主要包括该单元(章)在整体教材中的地位、()、知识(能力、方法)结构、重点、难点与教学建议等方面。


正确答案:目的要求