教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
第1题：
A、感知经验
B、知识储备
C、情感体验
D、人际交往
第2题：
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
第5题：
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用（）
第6题：
第7题：
教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
第8题：
狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成()，使其获得发展。
A.技能
B.情感
C.态度
D.能力
第9题：
在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）
第10题：
发展角色游戏的基础是（）