单选题（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。A 观察法B 游戏法C 演示法D 比较法

题目

单选题

（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

观察法

游戏法

演示法

比较法

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第1题：

( )是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

A.观察法

B.游戏法

C.演示法

D.比较法。

正确答案：A

第2题：

教师可以结合故事引导幼儿感知音乐。()

参考答案：正确

第3题：

从艺术教育来说,教师在引导幼儿进行审美感知时,要引导幼儿注意对象的()。

A、形的特点

B、色的特点

C、声的特点

D、事物运动变化的特点

参考答案：ABCD

第4题：

某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条。该教师运用了（　　）。

A.作品临摹法
B.情境观察法
C.语言指导法
D.联想迁移法

答案：B

解析：

情境观察法是教师根据美术活动的需要为幼儿创设生动、形象的学习情境，使之产生身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进幼儿学习的教学方法。

第5题：

幼儿数学教育就是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、__________ 和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某种简单的问题。

答案：

解析：

时间

第6题：

各年龄班认识10以内基数教育的指导要点包括()。

A、会正确点数10以内的实物，并能说出总数

B、运用教具引导幼儿确定物体的位置

C、引导儿童感知10以内数量，理解数的实际意义

D、引导儿童感知和认识10以内相邻两数的数差关系

E、在10以内基数教学中，重视守恒观念的渗透

参考答案：CDE

第7题：

教师有计划、有目的地引导幼儿通过实际表演或实物、教具展示,引导幼儿思考,帮助幼儿理解一些道理,培养社会情感的方法是()。

A.操作法

B.表演法

C.演示法

D.直观法

参考答案：C

第8题：

作为教师,当幼儿利用观察法汲取科学知识时,教师应该如何做好指导()?

A.利用观察对象的显著特征激发幼儿的观察兴趣

B.引导幼儿运用多种感官感知事物的特征

C.引导幼儿全面、系统、有序地观察

D.要鼓励幼儿用语言表达观察中的发现

参考答案：ABCD

第9题：

感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等特征，学习使用相应的词汇描述，这是引导幼儿感知理解（　　）。

A.集合
B.形
C.量
D.数

答案：C

解析：

根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征，要能使幼儿感知和区分物体的大小、多少、高矮、粗细等量方面的特点，并能用相应的词表示。

第10题：

在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是（）

A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见食物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会

答案：A

解析：

（）是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。

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