识字是（）的基础，是一二年级的教学重点。
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
简述识字教学的难点是字形教学。
（1）汉字的特殊性。笔画繁多、结构多样儿童难认。
（2）儿童入学前言语已发展一定水平，入学以后字形成为新的难点，是儿童生活经验所缺乏的。
（3）儿童心理发展特点是知觉不精细。
（4）教学实践证明形错率超过音错率和义错率。
略
第3题：
识字是____和____的基础，是____的教学重点。
第4题：
习作教学是巩固识字成果的重要手段。
第5题：
小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。
第6题：
2000年11月，教育部基础教育课程教材发展中心在北京组织召开了“全国小学语文识字教学交流研讨会”上，重点介绍了7种识字教学法：集中识字、分散识字、字族文识字、注音识字提前读写等。()
第7题：
小学识字教学的重点是低年级以字义为重点，高年级以字形为重点。
A对
B错
第8题：
A.阅读
B.习作
C.朗读
D.识字写字
第9题：
南京师范学院附属小学的斯霞老师是下列哪种识字写字教学实验的尝试者（）
第10题：
先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练和书写音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题，通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题，通过写作训练，解决“用”字问题。这种识字教学方法是（）