问题:()异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。A、发声B、构音C、流畅度D、语言发展
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问题:简述间歇强化的形式。
问题:系统论证了能力的差异来自于遗传,并提出天才是由遗传决定的观点的是()A、任朱利B、浦来查尔德C、高尔顿D、推孟
问题:简述超常儿童成材的家庭环境。
问题:简述学前儿童生活保健的作用。
问题:下面有关消退法论述错误的是()A、在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B、确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C、通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D、消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好
问题:孩子在学叫妈妈时,先强化与妈妈相似的声音,然后强化另一个更接近妈妈的声音,这样连续多次,不断强化,最终实现孩子叫妈妈这个行为,这种方法是() A、隔离法B、行为塑造法C、消退法D、代币制
问题:首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的()A、流畅度异常B、构音异常C、发声异常D、音质异常
问题:试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。
问题:为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会,把他们较早的引入研究领域,这种超常儿童的教育安置模式是()A、辅导教师项目B、独立学习项目C、资源教室D、加强班
问题:人类所能听到的声音强度介于()A、0-120分贝B、0-130分贝C、0-140分贝D、0-150分贝
问题:试论游戏治疗中的家长工作。
问题:在智力落后儿童早期干预教育中,在教育者方面要把教师与家长结合起来,在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来,体现教育的()原则。 A、量力性B、整合性C、个别性D、反复性
问题:简述发声异常的分类。
问题:当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时,或视野半径小于10度,即为()A、低视力B、盲C、近视D、色盲
问题:在学前特殊儿童一体化教育的对口安置形态中,“对口活动”安排的要求是()A、定期安排B、每周定期安排且不能少于两次C、每月两次D、每月一次
问题:“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象?()A、多动症B、孤独症C、弱智D、恐惧症
问题:教师提问:“比较……对照……哪个最好……”,这种促进创造性思维发展的策略提问是()A、认知记忆策略B、评价思维策略C、发散思维策略D、集中思维策略
问题:“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点不包括()A、它比较真实可靠B、它可以获得对儿童较为全面的分析C、它可以避免儿童产生测试情景焦虑D、它为教育干预奠定了富有实际意义的基础