（ ）注重的是社会责任和社会变迁，强调培养公民的社会责任、社会参与和社会行动。
A．治疗模式
B．互动模式
C．教育模式
D．社会目标模式
基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式是（ ）。
A．任务模式
B．互动模式
C．社区照顾模式
D．社会目标模式
以下( )属于小组工作的主要模式。
A．心理社会治疗模式
B．家庭治疗模式
C．社会目标模式
D．社会策划模式
E．发展模式
在各种小组工作模式中，与其他工作模式相比，( )是较晚发展起来的一种工作模式。
A．发展模式
B．社会目标模式
C．社会心理模式
D．治疗模式
最早的小组模式是()。
A．互动模式
B．发展模式
C．治疗模式
D．社会目标模式
国家开放大学电大专科团体工作期末试题及答案（试卷号：2251）2022盗传必究一、单项选择题1每题2分，共20分）1. 帕克认为在社会的生物秩序中，（）导致了统治和继承的生态过程，这个过程具有积极作用， 它是推动社会进化的基本力量。A.竞争 B.合作C.冲突 D.信仰2. （）的特征是理性的、客观的、思考的。A.家长自我状态B.儿童自我状态C.成人白我状态D.父母自我状态3. （）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。A.托马斯 B.米德C.布鲁默 D.库利4. （）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。A.紧张系统B.此时此地C.生活空间D.真实情景5. （）认为，小组可被视为一个生命有机体，拥有一个生长、成熟、衰亡的运动过程，每一个运动 阶段都有其特定的目标和任务。A.发展模式B.治疗模式C.互惠模式D.社会目标模式6. “领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。”这种 技巧属于（）。A.评估 B.联结C.折中 D.建议7. 下列不属于小组转换期组员的特点的是（）。A.焦虑与挣扎 B.抗拒与防卫C.冲突与挑战工作者D.彷徨与敌意8. 小组生产期活动设计不包括（）oA.学习活动设计B.催化活动设计C.反馈活动设计D.根据每一个活动的特性设计9. （）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，叩干预是否确实造成了有意义 的差异。A.内在信度 B.外在信度C.内在效度 D.外在效度10. （）又称为形成性评估，是对小组全过程从小组的计划、方案到尚在进行的活动进行的多 方位的评估。A.结果评估 B.过程评估C.定性评估 D.定量评估二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 系统功能理论中系统的基本特点包括（）。A.目的性 B.变动性C.功能性 D.整体性E.层次性12. 引起冲突的原因主要包括（）。A.资源竞争 B.目标冲突C.性格冲突 D.沟通不畅E.行为期待差异13. 互惠模式的理论基础包括（）oA.社会系统论B.社会变迁理论C.符号互动理论D.场域论E.社会冲突论14. 小组工作发展的社会历史条件包括（）。A.工业革命的负面结果B.人本主义的影响C.宗教的影响D.基督教青年会E.非盈利组织的发展15. 从静态方而分析，小组动力的主要来源包括（）。A.机构方而的影响 B.小组的特性C.小组领导者的影响D.小组的沟通E.小组成员的特性三、判断题（每题2分，共20分）16. 沙莫尔巴涅特夫妇于1884年在英国伦敦建立了汤恩比馆，这是第一个社区睦邻服务中心，标志 这睦邻组织运动的开始。（X ）17. 自我在受本我支配的同时，又遵循着现实的原则，具有审慎的理性。（V ）18. 达伦多夫的辩证冲突理论认为，凡是有社会生活的地方就存在着冲突，冲突可以被疏导和控制， 可以被暂时压制，但无法彻底消除。（V）19. 在系统功能理论者眼中，整个社会就是一个系统，社会系统可以具有从微观到宏观的各个不同的 水平层次。（V ）20. 埃利斯和费希尔认为，小组动力的影响因素包括输入变项、整合变项和输出变项。（X ）21. 一般而言，随着小组成员年龄的增大，社会经历的丰富，社会关系、对问题的敏感度会减少。（X）22. 事实上，一个小组要能够生存，就应该尽量保证同质性。（X ）23. 一般来说，契约可以在小组筹备阶段和组员而谈时确定，契约由工作者决定，无需组员赞同。（X）24. 对于小组工作者来说，“导师”不会为他们带来问题，反而会对小组的发展起到促进作用。（X）25. 在小组后期的程序设计中，小组工作者重新成为小组的领导者。）四、简答题（每题10分，共30分）26. 简述冲突论对于小组工作的指导意义。答:冲突论对于小组工作的指导意义在于，组成小组的各成员由于在某一特定方而对社会的整合或适 应不足而产生冲突,这种冲突只要不是破坏性的，就可以通过参加小组活动将其疏导或控制,而不致产生小 组成员的崩溃或对现存社会系统造成破坏；（6分）同时，小组中的每个成员都具有改变社会的潜能，小组活动可以集中发挥这些潜能，引导社会革新或变 迁。（4分）27. 简述协同领导之间需要做的一些协调工作。答：（1）在计划小组、选择组员和开始小组上，协同领导者应该共同参与小组活动,其责任应是相当的。 （3分）（2）在小组开始之前，协同领导者必须讨论彼此的期待、限制、长处和弱点，以及过去带领小组的经验 和理论取向。（3分）（3）对协同达成共识。（2分）（4）每次小组活动后，必须安排时间讨论。（2分）28. 简述次团体形成的原因。答：（1） 一些组员被彼此的相似性所吸引；（1分）（2）小组规模大，个人的需要得不到满足，次团体替代小组满足组员深入交往的需要；（2分）（3）小组的情境导致，如小组不能反映大多数组员需要，聚会次数太少，尚未形成以整个小组为中心的 常态；（3分）（4）组员的安全需要；（1分）（5）小组内意见不一致，出现分裂；（1分）（6）有两个或多个小组工作者，并带来了分裂。（2分）五、论述题（共20分）29. 论述影响小组沟通的主要因素。答:小组内的沟通受到各方而的影响,一方而，信息沟通的主体人作为不同的个体，差异极大;另一方而，沟通过程受到客观因素的影响，如小组的设置、组内位置的安排、组内的沟通模式等。（5分）（一）信息发出者和信息接收者:沟通信息的主体人的价值观、能力和知识、生活经验，对信息的选择和理解有影响。个体对信息解码存在差异，对信息接受的判断、对接收信息的理解等，都会影响沟通。 （5分）（二）客观环境:沟通时的客观环境会对沟通产生很大的影响，客观环境包括物理环境（如室内还是室外、房间大小、座椅位置摆放等）和人文环境（如风俗习惯、职业环境等）都会影响沟通的效果。（5分）（三）小组自身的原因：小组设置的目标及规模；组内座位空间距离的安排；（3）组员在小组中的位置；（4）小组的凝聚力。（5分）
最基本和常用的小组工作模式不包括()。
A．互动模式
B．发展模式
C．治疗模式
D．社会策划模式
小组工作者在( )中扮演影响者的角色。
A．社会目标模式
B．治疗模式
C．发展模式
D．家庭治疗模式
小组工作模式中与个案工作相似处最多的是( )。
A．发展模式
B．治疗模式
C．社会目标模式
D．行为修正模式
A.托马斯
B.布鲁默
C.库利
D.米德
认为个人的行为是由于外在环境的刺激和制约而形成和改变的,强调通过学习过程来改变行为。
A．任务中心模式
B．行为治疗模式
C．心理社会模式
D．问题解决模式