学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获得知识的方法，叫做__________。
讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论的问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对学生启发引导；第三，（ ）
A．讲究语言艺术
B．突出重点、难点
C．做好讨论小结
D．恰当分配时间
学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获取知识的方法被称为( )。
A.讲授法
B.谈话法
C.讨论法
D.实验法
学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论从而获取知识的方法是______教学法。
【类型】单选【分值】0.8【题干】1.学记反对死记硬背，主张“要引导学生，但绝不能牵着学生鼻子走”。下列选项中符合此观点的是（）。【选项】A博学于文B开而弗达C强而弗抑D道而弗牵【答案】D【解析】本题考查的是学记中的观点。“道而弗牵”的意思是：主张开导学生，但不要牵着学生走。故D项正确。A项，“博学于文”的意思是君子广泛地学习古代的文化典籍。与题干不符，排除；B项，“开而弗达”的意思是要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。与题干不符，排除；C项，“强而弗抑”是指要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性。与题干不符，排除。故正确答案为D。【类型】单选【分值】0.8【题干】2学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪以获取知识的方法，指的是（）。【选项】A讲授法B讨论法C谈话法D练习法【答案】B【解析】本题考查的是讨论法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性、积极性，有利于培养学生的独立思维能力和口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。结合题干，故B项正确。A项，讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，与题干不符，排除；C项，谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。与题干不符，排除；D项，练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。与题干不符，排除。故正确答案为B。【类型】单选【分值】0.8【题干】3教育者根据教育目标、任务开展各项教育活动所采取的措施，属于学校教育构成要素中的（）。【选项】A教育者B受教育者C教育内容D教育途径【答案】D【解析】本题考查的是教育途径。教育要素包括教育者、受教育者、教育影响。教育影响从形式上说，主要是教育手段、教育方法和教育组织形式；从内容上说，主要是教育内容、教育材料或教科书。教师所采取的措施属于教育手段中的教育途径。结合题干，故D项正确。A项，教育者是从事教育活动的人。广义的教育者指凡是对受教育者在知识、技能、思想品德等身心发展方面起到影响作用的人；狭义的教育者主要是指学校中的教师和其他教育人员。与题干不符，排除；B项，受教育者是在教育活动中承担学习的责任、以一定的方式接受教育影响的人。与题干不符，排除；C项，教育内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过挑选和加工的、最有教育价值和适合受教育者身心发展水平的人类科学文化成果的结晶。与题干不符，排除。故正确答案为D。【类型】单选【分值】0.8【题干】4下列关于封建社会教育的表述不正确的是（）。【选项】A官学和私学是我国封建社会学校教育的基本类型B中国封建社会的教育内容以四书五经为主C鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走向结合【答案】D【解析】本题考查的是封建社会的教育。封建社会的生产仍是手工操作的小生产，生产劳动者的培养不需要通过学校教育，因而封建社会的学校教育，没有培养生产工作者的任务，基本上是与生产劳动相脱离。本题为选非题，故正确答案为D。【类型】单选【分值】0.8【题干】5“什么是教育？教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚的行动。”这句话出自（）。【选项】A柏拉图B夸美纽斯C杜威D裴斯泰洛齐【答案】A【解析】本题考查的是教育家及其观点。“什么是教育？教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，从而高尚的行动”。这句话出自柏拉图。故A项正确。B项，夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人，教育要适应自然。与题干不符，排除；C项，杜威从实用主义经验论和机能心理学出发，批判了传统的学校教育，并就教育本质提出了他的基本观点，“教育即生活”和“学校即社会”。与题干不符，排除；D项，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家；是西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。与题干不符，排除。故正确答案为A。【类型】单选【分值】0.8【题干】6在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）。【选项】A建立专业理想B拓展专业知识C发展专业能力D形成专业自我【答案】A【解析】本题考查的是教师专业发展的内容。教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值和生活等的理性和信念。它是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师个体专业发展的精神内核，也是推动教师专业发展的巨大动力。故A项正确。B项，教师的专业知识是教师专业发展中的一个重要内容，教师的专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。与题干不符，排除；C项，教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。这种专业能力可分为教学技巧和教学能力两个方面。与题干不符，排除；D项，专业自我包括自我形象、自我尊重、工作动机、工作满意感、任务知觉和未来前景。对教学工作来说，教师的专业自我是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教学成效。与题干不符，排除。故正确答案为A。【类型】单选【分值】0.8【题干】7下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。【选项】A课程即知识B课程即复杂的会话C课程即活动D课程即经验【答案】【解析】本题考查的是课程的内涵。“课程即知识”课程观认为课程的主要使命在于使学生获得知识。课程被等同于知识，而知识是按学科分类的。因此，这种定义的另一种表达方式就是“课程即学科（科目）”。该课程观的最大缺点是忽略了学习者的经验活动，即没有体现“学习者是课程主体”的思想。故A项正确。B项，课程即复杂的会话，强调每一个个体都是一个独特的存在，又是一个关系存在，课程即要关注独特的个体经验，也要关注关系，关注各种关系之前复杂的会话。该课程观体现了“学习者是课程主体”的思想。与题干不符，排除；C项，课程即活动，强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性；强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程；从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性；重视学习活动的水平、结构、方式。该课程观体现了“学习者是课程主体”的思想。与题干不符，排除；D项，课程即经验，强调课程往往是从学习者角度出发和设计的，课程是与学习者个人经验相联系相结合的，强调学习者作为学习主体的角色。与题干不符，排除。故正确答案为A。【类型】单选【分值】0.8【题干】8教师在教学中积极创造机会让学生在现实世界中去感受和体验。这属于（）。【选项】A范例教学B示范模仿教学C情境性教学D传递接受式教学【答案】C【解析】本题考查的是教学模式。抛锚式教学有时也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境性教学”。抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。其理论基础是建构主义。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验。抛锚式教学要求情境设置与产生的问题一致，问题难易适中且要具有一定的真实性，在教学中要充分发挥学生的主体性。结合题干，故C项正确。A项，范例教学，是指在教学过程中，教师应注意选取不同的带有典型性的范例，从个别入手，归纳成类，再从类入手，提炼本质特征，最后上升到规律与原理。范例式教学模式比较适合社会科学中的一些原理和规律教学，有助于培养学生的分析能力，有助于学生理解规律和原理。与题干不符，排除；B项，示范模仿教学，是教师有目的地把示范技能作为有效的刺激，以引起学生相应的行动，使他们通过模仿有效地掌握必要的技能的一种教学模式。与题干不符，排除；D项，传递接受式教学，是以传授系统知识、培养基本技能为目标，其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力以及间接经验在掌握知识方面的作用，使学生能够快速有效地掌握更多的信息量。与题干不符，排除。故正确答案为C。【类型】单选【分值】0.8【题干】9在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得良好的发展。这句话意思是说（）。【选项】A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中是不能起到主导作用的【答案】C【解析】本题考查的是教师在教学过程中的地位。教师在教育教学过程中起主导作用，学生是教育教学活动的主体。题干的描述就是要求教师在教学过程中要充分发挥其主导作用。故正确答案为C。【类型】单选【分值】0.8【题干】10柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）。【选项】A大众性B公平性C终身性D未来性【答案】【解析】本题考查的终身教育。终身教育是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。题干体现了现代教育的终身性。故正确答案为C。【类型】单选【分值】0.8【题干】11下列各组书籍中，全部属于五经的是（）。【选项】A论语尚书B大学诗经C礼记周易D孟子春秋【答案】C【解析】本题考查的是五经。五经是诗书礼易春秋。其中，礼指礼记，易指周易。故C项正确。A、B、D三项，论语、大学、孟子属于四书。与题干不符，排除。故正确答案为C。【类型】单选【分值】0.8【题干】12下列关于教学直观性原则的表述不正确的是（）。【选项】A教学直观包括言语直观、实物直观和模像直观B教学中较多选用现代化教学手段C直观教学主要由学生年龄特征决定D直观教学不应该与讲解配合【答案】D【解析】本题考查的是直观性教学原则。贯彻直观性教学原则的要求有：（1）正确选择直观教具和教学手段；（2）将直观教具的演示与语言讲解结合起来；（3）重视运用言语直观。故D项表述不正确。A项，直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模像直观和言语直观。选项表述正确。B项，20世纪以来，由于广播、幻灯、电影、录音、录像、电视、电子计算机等现代化技术手段的发展和应用，使直观对象和人的感官的局限有了重大的突破，这为直观教学原则的贯彻开辟了新的广阔的前景。选项表述正确。C项，直观性原则，是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。这一原则的提出是由学生的年龄特征决定的。选项表述正确。本题为选非题，故正确答案为D。【类型】单选【分值】0.8【题干】13一位校长在新学期开始时，倡导每个教师都为自己帮扶的贫困学生购买文具，教师们纷纷响应。对这件事的评价不正确的是（）。【选项】A教师的做法拉近了师生的距离B体现了师生之间在特定环境下的相互依存关系C师生之间的互动过程本身就有教