此题为判断题(对，错)。
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(精华版)国家开放大学电大马克思主义基本原理概论网络核心课终结性三套试卷试题及答案 (精华版)国家开放大学电大马克思主义基本原理概论网络核心课终结性三套试卷试题及答案 100%通过 考试说明：20XX年秋期电大把马克思主义基本原理概论网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有八次专题测验（70分），一次终结考试（试卷一或试卷二或试卷三，30分），形成性和终结性双及格。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。提示：利用Ctrl+C（复制）Ctrl+V（粘贴）来完成终结性期末考试文字输入任务。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 终结性试卷一 论述题：党的十八大以来，我国脱贫攻坚取得决定性成就，减贫方案得到国际社会的高度赞扬。联合国秘书长古特雷斯表示，精准扶贫方略是帮助贫困人口、实现2030年可持续发展议程设定的宏伟目标的唯一途径。根据古特雷斯的讲话，并结合工作和生活中的实际，谈一谈对矛盾及其普遍性和特殊性的认识。（100分）答：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾的普遍性是指矛盾无处不在，无时不有；矛盾的特殊性是指不同的矛盾、同一矛盾的不同阶段、每一个矛盾都有其独有的特点。矛盾的普遍性与特殊性是一种辩证的关系。矛盾的特殊性与普遍性是相互区别的，有着各自的内容，但它们又是相互联结的，任何现实的事物都是特殊性和普遍性、个性和共性的有机统一而且矛盾的普遍性和特殊性的区别并不是一成不变的，是相对的，在一定条件下可以相互转化。 矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。“中国特色”是中国不同于其他国家的个性,特殊性;“社会主义“是中国和其他国家的共性,普遍性.一方面,中国的发展不论多么特殊,也一定要坚持马克思主义的普遍真理,坚持社会主义方向,这是共性.另一方面,社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在,我们要建设中国模式,中国就要立足于中国的国情,从中国的实际出发,这又是个性.我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理的具体运用,是正确的. 第一，矛盾的普遍性与特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。 第二，矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。 矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义：1、有助于我们正确的、客观的认识事物。由于客观事物矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的，因此，我们认识事物的时候，就必须把这两方面辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，也就是要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序。 2、有助于我们学会应用科学的工作方法。如一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”、“抓好典型”等等。所有这些都是矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理的具体运用。 3、有助于我们建设中国特色社会主义。矛盾普遍性与特殊性辩证关系的原理，是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。马克思主义普遍真理，是从各国革命和建设的具体实践中总结概括出来的，对各国具体实践具有普遍的指导意义，是矛盾的普遍性；各国的国情、环境、历史条件又不同，具体实践必然又有自己的特点，这是矛盾的特殊性。二者相结合，才能找到适合自己国情的正确道路，搞好革命和建设。因此，我们在建设社会主义当中，既要坚持社会主义的共性，又要从我国的实际出发，体现出中国特色这一个性。在建设国家的指导思想上，我们国家的几代领导人都可以说是做出了很多创举，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是体现矛盾普遍性与特殊性、共性和个性辩证关系的典范。 终结性试卷二 论述题：2020年初，新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，为进一步做好病例诊断和救治工作，医学专家工作组对医疗救治工作持续进行分析、研判和总结。在此基础上，对诊疗方案进行修订和完善，不断推出新的诊疗方案版本。根据材料，并结合工作和生活的实际，请回答下面的问题：1.阐述实践在认识活动中的作用？（50分）答：实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在一下四个方面: 第一:实践产生了认识的需要。社会实践的需要始终是人类认识发展的强大动力。 第二:实践为认识提供了可能。人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断深入。 第三:实践使认识得以产生和发展。我们必须充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。 第四:实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践是认识的来源.实践的需要决定认识的产生,也就是说,人们改造世界的实践需要产生了认识世界的需要.其次,实践出真知.实践是认识发展的动力.实践不断给人们提出新的认识课题,并提供解决新课题的经验材料.不断给人们提供日益完备的认识手段和物质条件.不断推动人的认识能力的提高.实践是检验认识正确的唯一标准第，实践是认识的最终目的,正确认识世界是为了有效改造世界. 人类的认识活动，总是为各个时代社会实践的特定需要服务的，科学研究的任务也是围绕着人类实践的需要这个中心来确定的。认识是人脑对客观事物的反映，人脑怎样反映客观事物呢?客观事物是怎样反映到人脑中去的呢?是人们的实践活动完成了这个任务。人们只有在实践中同客观事物接触并反复作用，变革客观对象，使客观对象的各种特性暴露出来，客观对象的特性作用于人的感官，反映到人们的头脑中，人们才能透过纷繁复杂的现象深入到事物内部，认识其本质和规律。马克思主义总是自觉地面向实践、几十捕捉思戴发展提出的新要求，并根据社会提供的新经验，进行系统深入地研究，提出能够正确解决时代客体的新结论。不断发展着的实践从根本上推动了马克思主义的发展。认识的根本任务是经过感性认识上升为理性认识，抓住事物的本质和规律。这是人们认识过程的第一次飞跃。而认识的最终目的是把理性认识应用于实践，去指导实践。、这是认识过程的第二次飞跃。人们研究自然科学是为了改造自然，研究社会科学是为了解决社会生活中的实际问题。 总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能。认识和实践总是相互作用的，认识反映客观事物本质和规律性的理性认识，对实践有着巨大的指导作用。 2.如何理解“实践与认识的辩证运动，是一个由实践到认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程”？（50分）答：认识的辩证发展过程是实践、认识、再实践、再认识，循环往复，以至无穷。这一-原理运用于实际，形成了我们党的从群众中来，到群众中去的工作方法。 所谓“从群众中来”，就是把群众、中分散的意见集中起来，经过去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，即科学的分析综合，化为系统的意见和办法。 所谓“到群众中去”，就是要把群众中集中起来的意见、办法拿到人民群众中去实践，进行验证，并把正确的东西化为群众的意见，使群众坚持下去。化为行动。这符合认识的辩证发展过程即实践-认识-实践。实践,认识.再实践,再认识.循环往复心至无穷.这就是认识的辩证运动过程，认识发展的过程就是主观和客观的矛盾展开的过程,但是,主观和客观的矛盾只有通过认识和实践的矛盾运动才能够具体化,才能够表现出来,才能够真正展开.这也就是说,主观和客观的矛盾是在实践中产生和解决的.客观实践是具体的、历史的,因而主观对客观的认识也是具体的、历史的.主观与客观的统一,认识和实践的统一,都是具体的历史的统一.所谓“具体的历史的统一”,就是说,人们的认识和客观过程的符合是在一定的具体历史条件下的符合,是在社会实践发展
在考生文件夹下有一个工程文件execise39.vbp及窗体文件execise39.frm。在窗体Form1上给出了所有控件和不完整的程序，请去掉程序中的注释符“'”，把程序中的问号“?”改为正确的内容。
本程序的功能是：如果单击“读取”按钮，则把考生目录下的in39.txt文件中的15个姓名读到数组a中，并在窗体上显示这些姓名：当在Text1中输入一个姓名，或一个姓氏后，如果单击“查找”按钮，则进行查找，若找到，就把所有与Text1中相同的姓名或所有具有Text1中姓氏的姓名显示在Text2中(如下图所示)：若未找到，则在Text2中显示“不存在!”：若Text1中没有查找内容，则在Text2中显示“未输入查找内容!”。
注意：
考生不得修改程序的其他部分和控件的属性，最后把修改后的文件按原文件名存盘。
Word中，在“替换”对话框中指定了查找内容但没有在“替换为”框中输入内容，则执行“全部替换”后，将( )。
A.只进行查找，不进行替换
B.不能执行，提示输入替换内容
C.每找到一个欲查内容，就提示用户输入替换的内容
D.把所有找到的内容删除
●利用“查找”与“替换”命令，可以将Word文档中找到的文字串用新文字串替换。下列关于“查找”与“替换”的叙述中，正确的是(44)。
(44)
A．只能替换文档中查到的第一个文字串
B．可以一起替换文档中查到的全部文字串
C．可以查找替换各种控制字符
D．只能替换文档中查到的最后一个文字串
追溯法就是利用检索工具来查找文献的方法。