2021年暨南大学硕士研究生入学考试

学科的_________是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。


正确答案:
基本结构 


沉积岩的结构按其成因分类,可分为碎屑结构、泥质结构、化学岩结构和生物化学岩结构。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误


选择题、填空题、解答题的考查功能都包括()。

A.考查运算能力

B.考查应用意识

C.考查基本概念

D.考查推理能力


正确答案:A


布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和{pz_填空}。


答案:基本方法|
解析:


布鲁纳认为,教学的目的在于理解学科的基本结构,下列不属予基本结构的是( )
A、基本概念
B、基本原理
C、基本方法
D、基本知识


答案:D
解析:
在布鲁纳的教学观中,所谓学科的基本结构,指其基本概念原理和方法。


13/132021年暨南大学硕士研究生入学考试药学基础综合考试大纲A. 生物化学部分 目录考察目标考试形式和试卷结构考查范围试题示例I考查目标要求考生比较系统地掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法,能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。 II考试形式和试卷结构 一、生物化学部分分数“药学基础综合”试卷满分300分(其中生物化学部分150分),考试时间共180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试,考生独立完成考试内容。三、试卷内容结构生物化学基本概念、基本原理、实验技能 120分生物化学综合应用30分四、试卷题型结构名词解释 20分是非判断题 20分选择题 30分简答题 50分综合题 30分.考查范围生物化学【考查目标】掌握生物化学课程的基本概念、基本原理和基本方法能够运用所学的基本原理和方法分析、判断和解决有关理论和实际问题。一、蛋白质的结构与功能(一)蛋白质的分子组成(二)蛋白质的分子结构(三)蛋白质结构与功能的关系(四)蛋白质的理化性质及其分离纯化 二、核酸的结构与功能 (一)核酸的化学组成(二)核酸的一级结构(三)DNA的空同结构与功能(四)RNA的空间结构与功能(五)核酸的理化性质及其应用三、酶(一)酶的分子结构与功能(二)酶促反应的特点与机制(三)酶促反应动力学(四)酶的调节(五)酶的命名与分类四、糖代谢 (一) 糖类概念及其功能(二)糖的无氧分解(三)糖的有氧氧化(四)磷酸戊糖途径(五)糖原的合成与分解(六)糖异生(七)血糖及其调节五、脂类代谢(一)脂类的消化和吸收(二)甘油三酯代谢(三)磷脂的代谢(四)胆固醇代谢六、生物氧化 (一)生成ATP的氧化体系(二)其他氧化体系七、氨基酸代谢(一)蛋白质的营养作用(二)蛋白质的消化、吸收与腐败(三)氨基酸的一般代谢(四)氨的代谢(五)个别氨基酸的代谢八、核苷酸代谢(一)嘌呤核苷酸代谢(二)嘧啶棱苷酸代谢九、物质代谢的联系与调节(一)物质代谢的特点(二)物质代谢的相互联系(三)组织、器官的代谢特点及联系(四)代谢调节十、DNA的生物合成(复制)(一)半保留复制(二)DNA复制的酶学(三)DNA生物台成过程(四)DNA损伤(突变)与修复(五)逆转录现象和逆转录酶十一、RNA的生物合成(转录)(一)模板和酶(二)转录过程(三)真核生物的转录后修饰十二、蛋白质的生物合成(翻译)(一)参与蛋白质生物合成的物质(二)蛋白质的生物合成过程(三)翻译后加工(四)蛋白质生物合成的干扰和抑制十三、基因表达调控(一)基因表达调控基本概念与原理(二)原核基因转录调节(三)真核基因转录调节IV试题示例一、名词解释 (5420分) 1. 蛋白质构象5. 操纵子二、是非判断题 (20120分)从热力学上讲蛋白质分子最稳定的构象是自由能最低时的构象。20. DNA半不连续复制是指复制时一条链的合成方向是53而另一条链方向是35。三、选择题 (30130分) 1. 双链DNA的Tm较高是由于下列哪组核苷酸含量较高所致:AA+G BC+T CA+T DG+C 30. 糖的有氧氧化的最终产物是:ACO2+H2O+ATP B乳酸C丙酮酸 D乙酰CoA四、简答题 (51050分)1蛋白质的-螺旋结构有何特点?5简要说明DNA半保留复制的机制。五、综合题 (21530分) 1. 已知存在于E.coli菌体中的某蛋白质分子量为1.8KD,pI值为8.5,试根据所学知识,设计一套针对此蛋白质的分离纯化方案。 B. 有机化学部分 I、考试目标II、考试形式和试卷结构III、考查范围IV、试题样板I、考试目标暨南大学有机化学考试的目标,重点在于考查考生如下几个方面的内容:1、各类有机化合物的命名法、异构现象、结构特征、主要性质、重要的合成方法,以及它们之间的关系。2、对现代价键理论基本概念的理解,并应用于解释有机化合物基本结构的能力;通过电子效应和立体效应,进一步掌握有机化合物结构与性能的关系。3、重要的反应历程,如:亲电和亲核取代反应、亲电和亲核加成反应、游离基反应、消除反应等历程。4、对立体化学的基本知识和基本理论的理解,并能用于解释一些反应的选择性问题。5、各类重要有机化合物的来源、制法及其主要用途。II、考试形式和试卷结构一、有机化学部分分数“药学基础综合”试卷满分300分(其中部分150分),考试时间共180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试,考生独立完成考试内容。三、试卷结构有机化合物结构 30%结构理论关系 30%有机反应 30%有机合成设计 10%四、试卷题型 命名题(10%)写结构式(10%)选择题(10%)填空题(10%)完成反应式(30%)简答题(20%)合成题(10%)III、考查范围【考查目标】一、各类有机化合物的命名法、异构现象、结构特征、主要性质、重要的合成方法,以及它们之间的关系。二、对现代价键理论的基本概念,并应用于理解有机化合物的基本结构的能力;通过电子效应和立体效应,进一步掌握有机化合物结构与性能的关系。三、重要的反应历程,如:亲电和亲核取代反应、亲电和亲核加成反应、游离基反应、消除反应等历程。四、对立体化学的基本知识和基本理论的理解,并能用于理解一些反应的选择性问题。五、各类重要有机化合物的来源、制法及其主要用途。第一章绪论【基本内容】一、有机化合物和有机化学二、有机化合物的结构:凯库勒结构式、离子键和共价键、现代共价键理论、共价键的属性三、有机化合物的分类四、有机酸碱的概念:勃朗斯德酸碱理论、路易斯酸碱理论【基本要求】一、了解(理解):有机化合物的分类二、掌握:有机酸碱的概念三、重点掌握:有机化合物和有机化学;有机化合物的结构第二章烷烃和环烷烃【基本内容】第一节烷烃一、同系列和构造异构:同系列和同系物、构造异构二、命名:普通命名法、系统命名法三、结构四、构象:乙烷的构象、丁烷的构象五、物理性质:分之间的作用力、沸点、熔点、密度、溶解度六、化学性质:氧化和燃烧、热裂反应、卤化反应第二节脂环烃一、脂环烃的分类、构造异构和命名二、物理性质三、化学性质:与开链烷烃相似的化学性质、环丙烷和环丁烷的开环反应四、拜尔张力学说五、环烷烃的构象:环丙烷和环丁烷的构象、环戊烷的构象、环己烷的构象【基本要求】一、了解(理解)烷烃的物理性质二、掌握:烷烃的氧化、燃烧和热裂反应三、重点掌握:烷烃的命名、结构、构象和卤代反应及机理;自由基的概念。四、了解(理解):环烷烃的物理性质五、掌握:脂环烃的分类、环烷烃的化学反应;环丙烷、环丁烷、环、戊烷和六元环的环烷烃构象六、重点掌握:环烷烃、桥环和螺环的命名;脂环烃的构造异物;环己烷的构象、a键和e键的概念;环烷烃的化学性质第三章立体化学基础【基本内容】一、对映异构:平面偏振光和比旋光度、对映异构体和手性、对映异构体的表示方法、构型的命名、对映异构体的物理性质、外消旋体、非对映异构体和内消旋体、构象异构和构型异构二、环烷烃的立体异构:几何异构和对映异构、一取代环己烷的构象、二取代环己烷的构象三、聚集二烯烃的立体异构四、十氢萘的立体异构五、对映异构体的合成及化学:手性中心的产生、外消旋体的拆分、对映异构体与手性试剂的反应、手性分子在反应中的立体化学【基本要求】一、了解(理解):偏振光的有、关概念;外消旋体拆分;手性分子在反应中的立体化学二、掌握:手性中心的产生三、重点掌握:对映异构体和手性的概念;对映异构体的表示方法及构型的命名;对映异构体的物理性质;外消旋体、内消旋体的概念;构象异构和构型异构第四章卤代烷 亲核取代反应【基本内容】一、分类和命名二、结构三、物理性质四、化学性质:亲核取代反应、消除反应、还原反应、有机金属化合物的形成五、乙烯型和烯丙型卤代烃六、多卤烷和氟代烷【基本要求】一、了解(理解):物理性质;多卤代烷和氟代烷二、掌握:卤代烷的分类;亲和取代和消除反应的竞争;卤代烷的还原反应三、重点掌握:卤代烷的分类、命名、结构;亲核取代反映、机理及影响因素;消除反应及消除反

高中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是( )

A.重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上,而不宜放在对知识的记忆和重现上
B.应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题,而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试
C.应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力,而不单是强化解答习题的技能
D.评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价,不包括活动表现评价

答案:D
解析:
实施学业评价所涉及的学习任务不同,评价的方式也有所差异,常见的有纸笔测验、学习活动表现和建立学习档案等。故D项说法错误。


化学教材中纸笔测验的新变化不包括(  )。

A、重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用
B、注重科学探究能力的考查
C、关心科技发展和科技有关的问题
D、注重学科间的综合和渗透

答案:A
解析:
化学教材中纸笔测验的新变化是注重科学探究能力的考查、关心科技发展和科技有关的社会问题、注重学科间的综合和渗透、重视联系社会、生活实际.突出化学知识的应用。


布鲁纳的认知发现学习理论强调,教学应让学生掌握学科的基本结构。他所指的学科基本结构,其实就是学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。( )


答案:对
解析:


药物分析主要应用

A.生物化学的理论和方法
B.有机化学的理论和方法
C.无机化学的理论和方法
D.分析化学的理论和方法
E.物理化学的理论和方法

答案:D
解析:


布鲁纳认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和{ }。


答案:基本方法,
解析:
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