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与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是（　　）

题目
与单因素实验设计相比，多因素实验设计最重要的优点是（　　）

A.可以看到因素的主效应
B.可以看到因素的交互作用
C.被试量大大减少
D.不受被试的个体差异影响
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第1题：

在下列选项中，主要以变量的控制情况和控制水平高低来分类的实验设计类型是( )

A.完全随机、随机区组和拉丁方实验设计
B.单因素和多因素实验设计
C.被试间、被试内和混合设计
D.非实验设计、准实验设计和真实验设计

答案：D
解析：
几种实验设计的区分。 选项A中三种实验设计的主要区别在于控制额外变量的方法；选项B的区别在于自变量的数量；选项C的主要区别在于被试接受实验处理的种类数，是否控制个体差异；选项D的主要区别是对变量的控制情况和控制水平的高低。故选择D。本题考查实验设计分类的基础知识。

第2题：

实验结果可靠性最低的实验设计类型是（　　）

A.准实验设计
B.前实验设计
C.组间设计
D.单因素设计

答案：B
解析：
分析本题考查考生对不同的实验设计的理解和掌握。前实验设计是最为原始的设计。前实验设计也可以操纵、变化一个自变量，但这种设计对无关变量的控制太差，缺点很多，因此实验结果的可靠性很低。准实验设计是介于前实验设计和真实验设计之间的实验设计，它对无关变量的控制比前实验设计要严格一些，但不如真实验设计控制得充分和广泛。真实验设计是控制最严格的，组间设计和单因素设计都属于真实验设计。

第3题：

()一般是设置两个实验组、两个对照组。

A、连续实验设计

B、经典实验设计

C、多组实验设计

D、多因素实验设计


参考答案：C

第4题：

在单因素实验设计中，等组法属于（）。


正确答案:组间比较法

第5题：

在一项考察初中生英语学习效果的研究中，采用的教学方法有自学辅导式和 启发式，使用的英语教材有A、B、C三个版本。该实验设计是

A.二因素实验设计
B.三因素实验设计
C.五因素实验设计
D.六因素实验设计

答案：A
解析：
两个自变量：教学方法、教材版本，实验设计为2X3设计。

第6题：

下列说法错误的是( )

A.被试内设计中要注意使用拉丁方方法平衡顺序效应
B.凡是研究过程中无关变量都要设法消除
C.访谈研究设计中的核心内容是设计好访谈问题
D.多因素实验设计相对于单因素实验设计的最大优点是可以分析多个因素的交互作用

答案：B
解析：
凡是研究过程中无关变量都要设法消除，会使实验的外部效度降低，无法推论到样本的总体和现实中去，即实验结果会缺乏普遍性、代表性和适用性。另外，无关变量也无法全部消除，有些无关变量只能采取恰当的方法控制在一个恒定的水平。

第7题：

多因素实验与单因素实验相比有哪些优点?


答案：
解析：
【答案要点】多自变量实验是指在一个实验中包含有两个或两个以上的自变量(不是同一自变量的多个水平)。多自变量实验具有三个明显的优点：
(1)效率高：即做一个两个自变量的实验要比分别做两个只有单一自变量的实验效率要高，达到事半功倍的效果。
(2)实验控制较好：做一个多因素实验时某些控制变量比进行两个单因素实验时更易于控制和恒定，比如，在同一个实验中，被试条件是一样的，同一个被试，同样的身心状况。这就在一定程度上避免了由多次实验所造成的实验误差，从而减少实验污染。
(3)实验结果更有价值：这一点也是最重要的，在几个变量同时并存的情况下所概括的实验结果比从几个单独实验所概括的结果更有价值，更接近实际生活。

第8题：

多因素实验设计中，研究者研究某一因素对多个因素的影响。( )


答案：错
解析：
多因素实验设计的意思是有多个自变量。所以，研究者研究的是多个因素对一个或多个因素的影响。

第9题：

什么是多因素实验设计？
是操纵两个或两个以上的自变量，以探讨每个自变量对因变量的影响，自变量之间的交互作用及其对因变量的综合影响。
略

第10题：

说明单因素实验设计的概念、类型和基本方法。


正确答案: ①单因素实验设计：是指在实验时施加一种实验因素，而使其他实验因素保持不变，从而研究该实验因素与实验结果之间关系的方法。
②类型：单因素两水平实验法、单因素多水平实验法。
③基本方法：单组法、等组法、轮组法。

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