第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师专业发展的两种模式是()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验
第9题:
教师专业发展途径主要包括()
第10题:
教师专业发展的关键是()
多选题教师专业发展的两种模式是()A技能熟练模式B经验反思模式C反思实践模式D理论学习模式
多选题教师专业发展途径主要包括()A树立自我专业发展意识,确立专业自我B接受岗位培训,成为“技术熟练者”C进行教学反思,成为“反思型实践者”D开展校本教研,成为“研究型实践者”
撰写培训教材,以下哪一项不是要达到的效果。()A、不致力于推动理论学习B、促进教师反思,促进专业发展C、促进教师交流研讨D、促进研究成果的形成
促进大学教师教育能力发展的途径有()A、学习前沿的教育理论B、认真研究教材C、进行教学反思D、倾听学生的声音
教师学习共同体,是教师们旨在改进教育实践和促进自身专业发展而在学校中形成的合作学习关系,它的特点是()A、核心是学习B、学习形式是互助合作C、先决条件是认同感和归属感D、结果是教师群体的专业发展
单选题自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施是()。A 基于实践的自我反思B 自我规划与评价C 自我超越与发展D 专业知识与技能培训
开展微格教学,进行小型的、短时间的课堂教学分析,是教师专业发展的哪项途径?()A、学习借鉴教育教学经验B、反思总结教育教学经验C、坚持实践终身学习理念D、研究探索教育教学规律
单选题新课程倡导教师专业发展的主要途径是( )。A 学习—再学习B 实践—反思C 实践—再实践D 学习—实践
信息技术对教师专业发展的作用有哪些?()A、促进教师反思性学习B、支持学习过程的交互C、支持学习资源的共享D、支持自主、合作研究
单选题开展微格教学,进行小型的、短时间的课堂教学分析,是教师专业发展的哪项途径?()A 学习借鉴教育教学经验B 反思总结教育教学经验C 坚持实践终身学习理念D 研究探索教育教学规律