初中物理课时,老师会使用玻璃棒与丝绸摩擦演示“摩擦起电”的物理现象,那是因为玻璃棒位于静电序列的正电荷端,而丝绸则位于静电序列的中段。这种摩擦起电属于静电起电方式中的()。

题目
初中物理课时,老师会使用玻璃棒与丝绸摩擦演示“摩擦起电”的物理现象,那是因为玻璃棒位于静电序列的正电荷端,而丝绸则位于静电序列的中段。这种摩擦起电属于静电起电方式中的()。

A.接触—分离起电
B.破断起电
C.感应起电
D.电荷迁移
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第1题:

人体可以因为( )等几种起电方式而呈带静电状态。

A.压电

B.感应

C.传导

D.沉降

E.摩擦


正确答案:BCE
此题的考点是有关人体静电的产生方面的知识。人体静电是爆炸性气体环境应作为重点防范的引火源之一。人体可以因摩擦起电、感应起电和传导起电等方式而呈带电状态。因此,选项BCE是正确的。选项A的压电起电是对某些电介质施加机械作用力而引起内部正负电荷中心相对位移而发生极化,导致介质两端表面内出现符号相反的束缚电荷。选项D的沉降起电发生于具有悬浮微粒的液体中。当微粒沉降时,液体和悬浮微粒分别带等量异号电荷。选项AD均不属于人体的起电方式,与题意不符。

第2题:

人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的。关于静电现象,下列说法不正确的是哪一项?()

A、摩擦起电并没有创造电荷,而是电荷的转移

B、与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,丝绸带负电荷

C、小球与毛皮摩擦过的橡胶棒吸引,则该小球一定带正电

D、自然界只存在正、负两种电荷


正确答案:C

第3题:

对于经常发生接触、摩擦、分离而起电的物料和生产设备,不宜选用在静电起电极性序列表中位置相近的物质。( )


正确答案:×

第4题:

静电产生的方式也很多,最常见的方式是( )起电。

A.感应
B.破断
C.摩擦
D.接触-分离

答案:D
解析:
本题考查的是雷击和静电防护技术。静电产生的方式也很多,最常见的方式是接触-分离起电。

第5题:

产生静电的方式有很多,当带电雾滴或粉尘撞击导体时,会产生静电.这种静电产生的方式属于(  )。

A.接触一分离起电
B.破断起电
C.感应起电
D.电荷迁移

答案:D
解析:
电荷迁移是当一个带电体与一个非带电体接触时,电荷将发生迁移而使非带电体带电。当带电雾滴或粉尘撞击导体时,便会产生电荷迁移。

第6题:

产生静电的原因主要有摩擦、压电效应、感应起电、()等

A、通电

B、吸附带电

C、摩擦

D、接触


参考答案:B

第7题:

( )是最常见的静电起电方式。

A.摩擦

B.接触-分离

C.搅拌

D.气体流动


正确答案:B

第8题:

下列不属于防静电的基本措施的是()。

A 减少摩擦起电

B 接地泄漏

C 降低空气湿度


正确答案:C

第9题:

产生静电的方式有很多,当带电雾滴或粉尘撞击导体时,会产生静电,这种静电产生的方式()属于

A:接触一分离起电
B:破断起电
C:感应起电
D:电荷迁移

答案:D
解析:
静电的起电方式有以下几种:(1)接触一分离起电。两种物体接触,其间距离小于25*10-8cm时,由于不同原子得失电子的能力不同,不同原子外层电子的能级不同,其间即发生电子的转移。(2)破断起电。材料破断后能在宏观范围内导致正、负电荷的分离,即产生静电。(3)感应起电。(4)电荷迁移。当一个带电体与一个非带电体接触时,电荷将发生迁移而使非带电体带电。例如,当带电雾滴或粉尘撞击导体时,便会产生电荷迁移;当气体离子流射在不带电的物体上时,也会产生电荷迁移。

第10题:

只要两种物质紧密接触而后再分离时,就可能产生静电。静电的产生是同接触电位差和接触面上的双电层直接相关的。静电的起电方式有( )。

A.接触一分离起电
B.破断起电
C.感应起电
D.电荷迁移
E.摩擦起电

答案:A,B,C,D
解析:
静电的起电方式
①接触一分离起电。两种物体接触,其间距离小于25 X 10-8 cm 时,由于不同原子得失电子的能力不同,不同原子外层电子的能级不同,其间即发生电子的转移。因此,界面两侧会出现大小相等、极性相反的两层电荷。这两层电荷称为双电层,其间的电位差称为接触电位差。
②破断起电。材料破断后能在宏观范围内导致正、负电荷的分离,即产生静电。这种起电称为破断起电。固体粉碎、液体分离过程的起电属于破断起电。
③感应起电。列举一种典型的感应起电过程,假设一导体A 为带有负电荷的带电体,另有一导体B 与一接地体相连时,在带电体A 的感应下,B 的端部出现正电荷,B 由于接地,其对地点位仍为零,而当B 离开接地体的时候B 就成了带正电荷的带电体。
④电荷迁移。带电雾滴或粉尘撞击导体时,便会产生电荷迁移;当气体离子流射在不带电的物体上时,也会产生电荷迁移。

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