第1题：
以下哪些说法是正确的?（ ）
A．选择题和判断题主要通过重现来解答
B．填空题、简答题和论述题等主要通过重现来解答
C．教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度
D．再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现
第2题：
复习课是检查学生掌握知识情况和教师教学的一种课型。()
第3题：
老师在检查学生知识掌握的情况时，试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题。 请根据记忆的特点分析，为什么试卷不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题、问答题?
第4题：
论述题和简答题的主要区别在于测评知识的层次目标不同，简答题具有较高的区分力。
第5题：
以下哪些说法是正确的?（ ） 查看材料
A.选择题和判断题主要通过重现来解答
B.填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答
C.教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度
D.再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现
E.选择题可将学生猜测的可能性降到最小
第6题：
教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题?
第7题：
根据下面资料，作答题。
【资料】教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。
教师采用的这种方法符合学生的记忆规律。（ ） 查看材料
A.√
B.×
第8题：
根据下列材料，请回答 42～43 题：
教师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单纯选用选择题和判断题，而常常借助于填空题、简答题和论述题等。
第 42 题 教师采用的这种方法是否符合记忆规律?（ ）
A．符合
B．不符合
第9题：
教师引导学生掌握知识的基本过程包括（）、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定等六个阶段。
第10题：
在进行知识测验的设计时，可以采用（）题型进行。