解释心理测验分数的基础是()。A:信度B:效度C:常模D:标准差

题目

解释心理测验分数的基础是()。

A:信度
B:效度
C:常模
D:标准差

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第1题：

报告测验分数（）。

A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么

C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较

D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响

正确答案：ABC

第2题：

报告测验分数应遵循（）。

A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较

B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么

C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议

D．拒绝当事人参与测验分数的解释

正确答案：C

第3题：

心理测验的标准化是指测验编制、实施、记分以及测验分数的解释的程序的一致性。()

参考答案：正确

第4题：

为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时应注意（）。

(A)尽量使用专业术语
(B)让受测者知道如何运用其分数
(C)考虑给受测者带来的心理影响
(D)让受测者参与测验分数的解释

答案：B,C,D

解析：

报告分数时，应当报告测验分数的解释；应注意避免使用专业术语；要让当事人知道测验测量了什么；要使当事人知道他（她）是在和什么团体进行比较；使当事人知道如何运用他（她）的分数；考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；让受测者参与测验分数的解释。

第5题：

解释心理测验分数的基础是( )单选

A. 信度
B. 效度
C. 常模
D. 标准差

答案：C

解析：

知识点：心理测量学 /常模
常模是一种供比较的标准量数，由标准化样本测试结果计算而来，它是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。

第6题：

常模分数构成的分布，就是通常所说的（），它是解释心理测验分数的基础。

A．常模分数

B．常模

C．导出分数

D．分数

正确答案：B

第7题：

下列几种解释测验分数的观点，正确的是( )。

A．测验分数解释必须客观，不能加入解释者个人的经验

B．在解释测验分数时必须考虑到被试的个人经历和文化背景

C．测验分数是被试心理品质的可靠估计，不必考虑测量误差

D．同类测验或同一测验的不同版本的分数是可以直接比较的

正确答案：B
解析：一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响，因此B项是正确的。根据测验分数的影响因素，在解释测验分数时必须客观，需要解释者个人的经验，因此，A项是错误的。测验分数是被试心理特征的近似估计，因此，C项是错误的。同类测验或同一测验的不同版本的分数是不可以直接比较的，只有将它们放在同一个量表上才可以比较。因此，D项是错误的。

第8题：

常模（）。

A．是常模分数构成的分布

B．是解释心理测验分数的基础

C．有一般与特殊常模之分

D．但二者不可结合应用

正确答案：ABC

第9题：

为了使受测者更好地理解测验分数的意义，在报告分数时要注意( )。
(A)应尽量使用心理学专业术语 (B)让受测者知道如何运用他的分数
(C)考虑给受测者带来的心理影响 (D)让受测者参与测验分数的解释

答案：B,C,D

解析：

为了使受测者本人以及与受测者有关的人能更好地理解分数的意义，茬报告分数时要注意如下七个问题:第一，应告知对于测验分数的解释，并非仅仅报告测验分数;第二，要避免使用专业术语;第三，要保证当事人知道这个测验测量或预测什么;第四，要便当事人知道他是和什么团体在进行比较;第五，要便当事人知道如何运用他的分数;第六，要考虑测验分数将给当事人带来的心理影响;第七，要让当事人积极参与测验分数的解释。?

第10题：

心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。单选

A. 测验分数
B. 导出分数
C. 测验常模
D. 常模分数

答案：C

解析：

解释心理测验分数的基础是()。

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