幼儿园区角的设置有目的、有计划地充分利用了空间为幼儿创设学习、游戏的活动情景。开展区域活动，从而满足实施个性化教育和主体教育的需要，以及幼儿自身发展的需要。()

题目

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相似问题和答案

第1题：

41、1、幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈，学习_____，培养_____和_____能力的教育活动。

交谈规则

第2题：

2、幼儿园区角设计，是指幼儿园根据的目标和幼儿发展的水平，有目的创设的活动环境。

A．教育

B．学习

C．游戏

D．幼儿

教育目标幼儿发展水平

第3题：

【单选题】幼儿园区角设计,是指幼儿园根据的目标和幼儿发展的水平,有目的创设的活动环境。

A．教育

B．学习

C．游戏

D．幼儿

教育

第4题：

1、幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈，学习_____，培养_____和_____能力的教育活动。

间接引导

第5题：

2、幼儿园谈话活动是教师有目的、有计划地组织幼儿_____与人进行交谈，学习_____，培养_____和_____能力的教育活动。

B

第6题：

关于幼儿园游戏活动与教育活动的关系说法不正确的是( )

A.幼儿园的游戏活动是没有社会功利目的的
B.幼儿园的教学活动主要是一种有目的、有计划地由教师对幼儿施加影响的活动
C.游戏活动和教学活动是有内在联系的
D.游戏活动和教学活动可以相互替代

答案：D

解析：

在幼儿园课程中，游戏活动和教育活动是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。作为幼儿自发产生的游戏，与教师有目的、有计划的教育活动，永远不可能是统一的。

第7题：

关于幼儿园区域游戏活动。以下看法正确的是( )。

A.区域游戏活动进行中，幼儿不能更换已选区域

B.要加强对幼儿园区域活动的指导和管理，幼儿教师可以随意介入

C.为了充分发挥区域游戏活动价值，区域活动的材料投放越多越好

D.区域游戏活动中规则的制订需要幼儿的参与

答案：D

解析：

教师应尊重幼儿游戏的意愿，区域活动中，幼儿可以更换区域，A项错误。教师应在观察幼儿游戏的基础上采用适当的方法适时地介入幼儿的游戏，不可随意介入，B项错误。区域活动的材料并不是越多越好，材料除了要丰富之外，还要有层次性、可操作性和适宜性等，C项错误。幼儿参与制定游戏规则，尊重了幼儿的想法和意见，体现了幼儿游戏的主体性，D项正确。

第8题：

幼儿园区角活动可以分为:学习性区角活动、游戏性区角活动、学习与游戏融合性区角活动三种。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第9题：

我们应从以下几个方面去实现游戏是幼儿园基本活动的思想()。

A、保证幼儿一日活动中有充分的自主游戏时间

B、给幼儿均等的游戏机会，让每个幼儿都有选择、体验游戏的可能

C、为幼儿创设的环境，应包含游戏的空间、开放的游戏区域，使幼儿能随时随地地进行自发游戏

D、幼儿园的教学活动要体现游戏化的精神，寓教于乐，满足幼儿的认知特点

E、每时每刻都在游戏，教师千方百计带领幼儿游戏

参考答案：ABCD

幼儿园区角的设置有目的、有计划地充分利用了空间为幼儿创设学习、游戏的活动情景。开展区域活动,

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