童年期自我描述的变化模式是()。A.从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征B.从比较

A.喜欢与成年人比拟

B.消费情绪从不稳定发展到比较稳定

C.从受家庭的影响逐步转向受社会的影响

小学生的自我概念是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展的。()

大班幼儿的自我评价发展趋势是()

A.从外部评价向内部评价发展

B.从依从性评价向立性评价发展

C.从具体评价向抽象评价发展

D.从个别性评价向多面性评价发展

童年期自我描述的变化模式是()。

(A)从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征

(B)从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征

(C)从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的外部心理特征

(D)从比较抽象的外部心理特征逐步转向比较具体的内部特征

A.目标比较

B.空间比较

C.组织内部比较

D.组织外部比较

幼儿自我意识发展的特点有

A、从轻信成人的评价到自己独立的评价

B、从对外部行为的评价到对内心品质的评价

C、从比较笼统的评价到比较细致的评价

D、由浅入深地评价

A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价

B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价

C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价

D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价

学前儿童时间知觉的发展大大落后于空间知觉的发展，其主要原因是( )。 A．时间比较具体 B．时间比较抽象 C．时间比较笼统 D．时间比较系统

童年期的心理特征有()．

A．学习开始成为儿童的主导活动

B．思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主

C．个性的发展占有重要地位

D．成人感产生，独立性强烈

E．自我意识进一步发展