第1题:
第2题:
第3题:
以下不属于小组发展模式的特点的是( )。
A.小组目标是促进小组组员和小组的共同成长
B.小组目标是促进小组成员产生归属感,形成相互支持
C.小组组员通过互动、学习和经验分享获得自我成长
D.小组组员相互支持,增强社会功能
E.社会工作者在小组中扮演着协调者和使能者的角色
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此,社会工作者应该()。A、鼓励组员积极参加模拟练习,帮助他们做好得不到支持的心理准备B、肯定组员,并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C、增加小组的凝聚力,使组员依靠小组解决以后面临的困难D、安排跟进聚会,提醒组员记住他们已经发生的变化,并帮助他们解决在此期间遇到的困难E、寻求组员家人或其他人的支持帮助维持组员已经发生的变化
多选题在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此,社会工作者应该( )。A鼓励组员积极参加模拟练习,帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变B肯定组员的实力,并对他们在小组中所完成的任务给予肯定C增强小组凝聚力,使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会,提醒组员记住他们已经发生的变化,并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
多选题小组工作由社会工作者策划与指导,通过小组活动过程及组员之间的互动与经验分享,帮助小组组员改善社会功能,促进转变和成长,以达到解决社会问题的目标。下列哪些是小组工作的特点?( )A组员问题的共同性或相似性B强调小组成员的民主参与C注重团体的动力D强调社会工作者的权威E组员问题的差异性
多选题某组员对小组充满好奇和期待,希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动,但又不无疑惑和焦虑,怀疑小组的能力和价值,担心社会工作者和其他组员对自己的态度,对小组活动既投入又逃避。社会工作者面对上述组员的反应,可以如何处理?( )A协助小组组员彼此认识以消除陌生感B帮助小组组员澄清对小组的期望,提高他们对小组目标的认识C协助组员从中获得新的认知D制定小组规范E塑造信任的小组气氛
多选题下列关于教育小组的描述,不正确的有( )。A在社会工作比较成熟的国家和地区,被广泛地应用于社区、学校、医院等场所B其宗旨在于,通过帮助小组组员学习新知识、新方法促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法及解决方式,从而实现小组组员的发展目标。C通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果D社会工作者在小组形成以后一般处于“边缘化”的位置E社会工作者除了要重视成员的自助外,也应重视成员间的互助,鼓励小组组员通过讨论与经验分享,互相学习,互相促进
单选题在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。A 支持小组B 教育小组C 成长小组D 学习小组
在小组工作初期,社会工作者介入的焦点是( )。A、对组员的真实需要进行评估B、帮助组员对自己和他人有更清楚的认识C、促进小组目标的更好实现D、处理好组员对于分离的情绪,帮助组员保持他们获得小组经验E、帮助组员建立相互信任关系
多选题在小组工作的结束阶段,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,并将在小组中获得成长经验运用到日常生活中,为此,社会工作者应该( )。A鼓励组员积极参加模拟练习,让组员练习学到的行为规范B肯定组员的实力,让他们充满信心C增强小组凝聚力,使组员依靠小组解决以后面临的困难D安排跟进聚会,提醒组员记住他们已经发生的变化,并帮助他们解决在此期间遇到的困难E寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是()类型的小组。A、支持小组B、教育小组C、成长小组D、学习小组
在妇女小组工作中,不属于发展性小组特点的是()A、通过小组活动帮助其成员学会自我管理、自我教育B、发展组员的资源与对抗环境压力的力量C、发挥个人的社会功能,促进组员的自我成长D、促使组员依靠其他成员为自己解决问题E、帮助组员预防个人产生违反社会常规的价值观与行为