2008年9月8日山西省襄汾县发生了重大事故，造成重大人员伤亡，山西省省长为此引咎辞 职，该事故是（ ）。
A. 煤矿瓦斯爆炸事故 B. 水库决口事故 C. 尾矿库溃坝事故 D. 火灾事故
第1题：
根据事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故可以区分的等级有（）。
A特别重大事故
B重大事故
C较大事故
D一般事故
第2题：
第3题：
第4题：
第5题：
第6题：
第7题：
______主管山西省重要领域计算机信息系统安全保护工作。(单选)
A.山西省计算机行业协会
B.山西省国家安全厅
C.山西省公安厅
D.山西省国家保密局
第8题：
A.尾矿库溃坝
B.排土场溃坝
C.排土场滑坡
D.排土场泥石流
第9题：
请问谁参加过山西省长治市的教师招聘考试啊？请过来人谈谈考试经验，谢谢
首先，大家一定要有明确的目标，这个成为教师的目标必须明确、清晰以及坚定，目标具有导向、激励的作用，尤其是在复习中期遇到瓶颈的时候，清晰明确的目标可以坚定我们的信心激励我们继续拼搏、奋斗下去，笔者有多年心理咨询师的从业经历，在此向各位考生推荐一种自我暗示的方法，在你复习到最困难或者是想放弃的时候，想象一下你成功的通过了这次考试后，成为了一名人敬人爱的教师，你站在心仪的讲台上给那些充满求知欲的孩子授课的情境，这个情境想象的越真实越好，它会支持你坚持下去，为了自己的理想继续努力下去。 其次，大家一定要有明确的复习计划和适合自己的时间安排表。考试内容就是教育基础综合知识和学科专业知识，其中教育基础综合知识主要有时事政治、教师职业道德、教育法律法规、教育学、心理学、新课改等部分组成，其中教育学与心理学占了70%的分值。学科专业知识主要包括所考学科的专业基础主干知识和教材教法等实际教学技能的考查。考生在充分了解所要考的知识模块的基础上要及时收集相关的复习资料，并根据自己的实际情况，比如现有知识的储备，自己在这些知识模块方面的优势与劣势等进行分析，然后制定出适合自己也同时可行的复习计划。笔者给大家的建议是从此时此刻开始你每天至少要空出8—12小时的时间来复习，具体什么时间段复习什么知识模块，根据自己的实际情况去安排，但一定要保证今天的复习计划一定要今天完成。考生可以每天给自己制定一份这样的计划安排表。 第三，大家要认真研究一下最新出来的大纲，尤其是与2010年不同的地方，比如新增的知识点，这些都可能是今年出题的重点，比如今年的分值满分是150分，分值多了50分就意味着考的知识点会更多更细，就需要我们更加认真细致地复习。 第四，最后10天的复习是最后的冲刺也是最后提高的发力。这个10天大家可以进入实战模拟的阶段，市面有很多的模拟预测试卷，大家可以选择一套高质量的模拟预测卷来进行最后的冲刺备考，一般一套预测卷都是10份试题，如果大家能有效地利用好这最后的10天和这10份试卷可以获得很大的提高，笔者认为现今的教师招聘考试考查了准教师的知识内化和知识迁移以及解决实际问题的能力，前20天是知识内化的过程，后10天就是知识迁移和解决实际问题的阶段，笔者在多年的培训中发现学生一般在做预测卷时，都比较喜欢做选择题部分，填空和简答题对着答案做做，而论述题和案例分析题基本是看看，一般不愿动笔去做，具体原因一个是论述题和案例分析题确实不知道该如何下手，不会做；另一个原因是目前市面上的预测试卷对于论述题和案例分析题答案的处理一般是略或者只给几个提示的答题的知识点，很难有完整的答案。但是，事实是论述题与案例分析题的分值不是一般的少，几乎占了三分之一的分值，这样的题型主要就是考查准教师们是否能活学活用所学的教育学、心理学等教育基础知识的能力，是否有先进的教育理念，是否有教育能力等。在辅导学员时笔者发现，学员在培训前对案例分析题的问题主要有：第一，白话文，无法体现专业性，也就是说对于案例分析题，即使没有学过教育学与心理学的人也能答出点内容出来，从学员答题的情况看不出是一个受过专业师范教育的学生在答题，几乎看不到专业的教育学与心理学术语，比如学员会知道教师应该教会学生方法，但是想不到用培养迁移能力，培养解决问题的能力，学习策略或者是授之以鱼，不如授之以渔之类的用语。第二，大量理论的堆砌，学员会把自己知道的所有理论都堆砌在考卷上，然后让改卷老师自己去找正确的理论吗？第三，就是写不出，不知道如何下笔。所有，鉴于案例分析与论述的地位以及大家的问题，更应该认真做每一题案例分析题和论述题，在多做的过程中，答题能力可以得到很大提高，同时大家也要学会归纳和总结，把相似的案例归为一类，总结出这一类案例常用的理论以及答题的思路，比如对于后进生转化的问题，主要用到加德纳的多元智力理论、马斯洛的需求层次理论以及道德过程规律中的学生思想品德形成的长期性和反复性的规律等。 最后，笔者思维导图的形式归纳了这次考试的教育综合知识框架以及相关知识点供各位考生参考。 在此，祝各位考生实现自己的教师梦！