历史唯心主义的根本缺陷在于肯定了人的意志和思想动机的作用。（）

题目

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接联系老师获取答案。

相似问题和答案

第1题：

3、历史唯物主义和历史唯心主义在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认

A．人民群众是历史发展的决定力量

B．剥削阶级代表人物在历史发展中的作用

C．思想动机在历史发展中的作用

D．杰出人物的历史发展中的作用

A

第2题：

历史唯物主义和历史唯心主义在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）

A．杰出人物在历史发展中的作用

B．思想动机在历史发展中的作用

C．剥削阶级代表人物在历史发展中的作用

D．人民群众是历史发展的决定力量

是否承认社会存在决定社会意识

第3题：

（多选）历史唯心主义的主要缺陷是（）。

A．没有考察思想动机背后的物质动因和经济根源

B．认为社会意识是推动历史发展的决定因素

C．根本否认社会历史的客观规律

D．根本否认人民群众在社会历史发展中的作用

没有考察思想动机背后的物质动因和经济根源;把社会历史看成是精神发展史;根本否认社会发展的客观规律;根本否认人民群众在社会发展中的决定作用

第4题：

历史唯心主义的根本缺陷在于肯定了人的意志和思想动机的作用。（??）

答案：错

解析：

历史唯心主义有两个根本缺陷：第一，只看到人们历史活动的思想动机，没有研究产生这些动机的物质根源；第二，不承认人民群众是推动历史发展的决定性力量。

第5题：

凯兴斯泰纳提出的“公民教育”根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。

答案：

解析：

【答案要点】这种说法是正确的。
凯兴斯泰纳指出，教育有用的国家公民是国家公立学校的目的，也是一切教育的目的。公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。因此，他认为，公民教育根本目的在于，通过教育“陶冶”人的思想、性格和意志，把他们训练成为“爱国”“忠君”的顺民。凯兴斯泰纳的教育改革和教育理论是当时德国的“国家主义教育”政策的产物。

第6题：

以往的历史观的根本缺陷是只考察了人们活动的思想动机，而没有研究这些思想动机背后的历史根源;没有说明人民群众的历史作用。()

参考答案：正确

第7题：

历史唯心主义的主要缺陷是()。

A、根本否认社会历史的客观规律

B、根本否认人民群众在社会历史发展中的作用

C、把社会历史看成是精神发展史

D、考察了思想动机背后的物质动因和经济根源

参考答案：ABC

第8题：

历史唯物主义和历史唯心主义在历史创造者问题上的根本对立在于，是否承认（）

A．杰出的个人在历史上的重大作用

B．人民群众是推动历史发展的决定力量

C．人们的思想动机推动社会发展的巨大作用

D．剥削阶级在历史发展中的作用

正确答案：B
略

第9题：

历史唯心主义的主要缺陷是( )

A.没有考察思想动机背后的物质动因和经济根源

B.把社会历史看成是精神发展史

C.根本否认社会历史的客观规律

D.根本否认人民群众在社会历史发展中的作用

答案：ABCD

历史唯心主义的根本缺陷在于肯定了人的意志和思想动机的作用。( )

题目

相似问题和答案

相关内容