对病人施健康教育的目的是A.提高病人自我保健能力B.帮助病人建立健康行为C.培养既有健康知识又有

健康教育的工作目标是

A.向目标人群传播知识

B.帮助目标人群掌握健康保健技能

C.帮助目标人群树立健康信念

D.帮助目标人群建立健康行为和改变不健康行为

E.创造有利于健康的环境

健康教育的核心为

A.促进人们自身护理能力和行为

B.促进人们住院适应能力

C.促进人们自我保健能力和行为

D.促进人们的健康行为和生活方式

E.帮助人们建立健康行为

男，40岁，诊断风心病二尖瓣狭窄，3周前行二尖瓣替换术，术后恢复顺利，出院前医生告知病人需终生服用华法林，护士在出院教育时应帮助病人建立何种行为【】

A.日常健康行为

B.自我保健行为

C.病人角色行为

D.遵医嘱服药行为

E.自我护理行为

下列关于学校健康教育的目标错误的是( )

A．培养自我保健意识和技能

B．提高对疾病的防御能力

C．预防心理卫生问题

D．预防各种健康危险行为

E．治疗疾病

A.传播健康信息

B.帮助个人和群体掌握卫生保健知识

C.改善教育对象的健康相关行为

D.减轻影响健康的危险因素

E.预防疾病，促进健康，提高生活质量

对以病人为中心的服务特点描述，错误的是( )

A.了解和尊重病人

B.帮助病人建立自我保健的意识和能力

C.以需求为导向

D.积极治疗所患疾病

E.以病人的健康提供全面性的服务

健康教育的最终目标是（ ）。

A.有健康知识

B.有健康行为

C.有防病能力

D.既有健康知识，又有健康行为

E.有自我保健能力

以下哪项是以病人为中心的医学模式的基本点

A．帮助病人建立正确的健康信念模型

B．进入病人的世界

C．提高病人的遵医行为

D．以医生的眼光去看待疾病

E．提高病人的自我服务能力

男，54岁，因急性心肌梗死入院，病人精神紧张、恐惧。护士与病人及家属沟通，其目的不包括

A．确定精神紧张、恐惧的原因

B．增进相互了解，提高护士地位

C．建立良好护患关系，促进健康

D．传播心肌梗死的相关知识

E．进行健康教育，满足病人心理需求

A、可改善病人的从医行为

B、可满足病人的心理需求

C、提高病人的自我保健和康复能力

D、可密切医患关系

E、可提高医疗质量