问答题谈谈你对“信息技术与学科融合最主要的目的之一是改善与提高教与学”这句话的认识?

题目
问答题
谈谈你对“信息技术与学科融合最主要的目的之一是改善与提高教与学”这句话的认识?
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相似问题和答案

第1题:

谈谈你对“滴水之恩,涌泉相报”这句话的认识。


正确答案:(1)中国古话:“滴水之恩,涌泉相报。”意思是说,别人给你一点点帮助,你要牢记在心,加倍地回报。而在人们的观念中,懂得回报的人,被人们称为“有良心的人”;“只知索取,不知回报”,常被人瞧不起,斥为“没有良心”。
(2)对于这句话的理解不能仅限于施恩者与报恩者之间的关系,还应该从社会大背景中看待它。施恩者的付出体现着他们的高尚品格,而其行为更是值得全社会提倡的,希望全社会都能伸出“友爱之手”。报恩者怀揣着对施恩者的感激之情,尽自己最大可能地回报给恩人,这与社会常情是一致的,然而,报恩者在回报恩人的同时还应进一步将这种恩情扩大。需要注意的是,“涌泉相报”的主体不应该狭隘地局限于“施恩者”,而应该是“整个社会”。“涌泉相报”也不应该是形式性,要用实际行动回报给社会。
(3)作为一名公务人员,也要时刻牢记“滴水之恩、涌泉相报”,要懂得是人民养育了我们,我们应以加倍的努力工作回报人民。

第2题:

谈谈你对“信息技术与学科融合最主要的目的之一是改善与提高教与学”这句话的认识?


正确答案:信息技术与学科教学的深度融合,首先,是一种发挥信息技术优势,促进学生发展的现代教学理念;同时,也是一种发挥信息技术优势,帮助师生利用信息技术改变教与学、全面实现教育教学目标的科学方法。信息技术与学科教学的深度融合的核心是“融”。“融”就是既要发挥信息技术优势改变教师的教学方法;又要使学生学习、掌握和发挥信息技术优势,改变自己的学习方法,学会利用信息技术轻松愉快地学习,高效地实现教学目标,获得更快、更好的发展。

第3题:

结合自身经历,谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解与认识。(3分)


正确答案:
答题示例:“人恒过,然后能改”这句话的意思是一个人常常会犯错误,然后才能改正错误(1分)。我认为一个人犯错是难免的,但犯错后并不可怕,只要知错、认错,就能改错。只有这样才能不断进步,不断完善自我(2分)。(或围绕“成才离不开主观努力”作答亦可)

第4题:

陶行知提出“教的最终目的是为了不教”。谈谈你对这句话的认识。


正确答案:“教学的目的是为了不教”“教是为了不教”。从这个意义上说教学不仅要使学生学会知识,更重要的是引导学生学会学习。有老师这样概括教学,教学就是引导学生学会思考、引导学生学会提问、引导学生学会选择、引导学生学会评价。教学必须经过一个由不会到会的过程,切不可操之过急,只要师生共同努力、潜心钻研、赴诸实践、长抓不懈,汗水之后肯定是一片新绿,“教是为了不教”“知识无需教”的理想境界一定能实现,因为学生学会了学习。

第5题:

谈谈你对信息技术与课程整合的目标的认识。


正确答案: 信息技术与课程整合的根本目标是培养学生解决问题的能力,实现面向时代发展的创新人才的培养。
具体可以体现在:
(1)充实、拓展课程的学习内容,促进创新人才的培养;
(2)培养学生解决问题的能力,提高学生的信息素养。

第6题:

你对“推进信息技术与学科教学的深度融合,关键在人”这句话认同吗?请说说你的看法。


正确答案: ①教师的教学能力、学生的学习素养以及校长和各级领导的信息化领导力都有待进一步提升。教师应该成为信息化条件下教学活动的构造者、促进者、辅导者以及学习活动的组织者,学生若要成为合格的数字公民,应提高应对信息技术浪潮的能力,领导者则应该具备良好的规划、组织、评估能力。
②“融合”的核心,不是用技术去强化传统教学,而是用技术去创新教学,引领教育体系变革。是深化应用,融合创新,用技术去创新教学。
③信息技术与学科教学的深度融合,首先,是一种发挥信息技术优势,促进学生发展的现代教学理念;同时,也是一种发挥信息技术优势,帮助师生利用信息技术改变教与学、全面实现教育教学目标的科学方法。信息技术与学科教学的深度融合的核心是“融”。“融”就是既要发挥信息技术优势改变教师的教学方法;又要使学生学习、掌握和发挥信息技术优势,改变自己的学习方法,学会利用信息技术轻松愉快地学习,高效地实现教学目标,获得更快、更好的发展。

第7题:

简述信息技术与学科融合的意义?


正确答案: 一. 有利于实现教育教学的根本目的
二. 可以帮助教师教学
三. 有利于提高学生的信息
四. 可以帮助学生学习得到了充实,学生可以利用信息技术作为认知工具。
五. 有利于培养学生的创新性
六. 作为整合多学科的工具

第8题:

谈谈你对节水灌溉的认识与理解。


正确答案:因节水灌溉就是一种人为地通过一些辅助设施或技术,按照农作物上涨过程的需水量,以节约用水为基础,本着提高灌溉用水效率和经济效益为原则而进行的灌溉方式。所以应在农业生产中大力推广和发展。;

第9题:

谈谈你对信息技术与学科融合的认识?


正确答案: 信息技术与学科教学融合是近年来教育改革的主要课题之一,信息技术学科教学融合,是指在学科教学过程中把信息技术和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方法。信息技术与学科教学融合是信息时代对教育的要求,也是教育发展的必然趋势。信息技术与学科教学的融合,有助于培养学生通过获取信息、处理信息,表达信息以及发现问题、利用资源探究、解决问题的能力。
信息技术与课程整合可以分为三个层面: 第一层面:信息技术课程与其他学科的整合,也就是说在信息技术课程中体现整合。第二层面:其他课程与信息技术的整合,通过信息技术有机的运用到其他课程,从而使信息技术成为教师教学的好帮手,学生学习的好伙伴,从而提高学科的教学效率;这是目前信息技术与课程整合的重点和难点所在。第三层面:基于信息技术的学科间的整合,有的意义建构和对就知识的重组;
两层含义:一、将信息技术应用于学科间的整合,学生以自己的方式建构对于事物的理解,不同使信息技术成为各学科整合的联系纽带和工具,使人看到事物的不同方面,不存在唯一的标准的理解。 课程实施更趋合理;二、通过信息技术的影响改变影响:课程结构促进课程间的整合,使课程结构更趋合理。

第10题:

问答题
有人说:正确认识自己是成功的基础和前提。请谈谈你对这句话的理解。

正确答案: 1.解释含义,揭示道理。知人者智,自知者明。正确的认识自己,明白自己长短所在,才能够做到把握命运和创造命运,从而迈向成功。
2.围绕道理谈重要性。曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”每个人都要去认识和了解自己。每一个成功的人都是自我了解程度比较高的,只有认识和了解自己才知道什么样的事情适合自己,才知道自己要用什么方法方式去面对。
古有刘邦攻进咸阳,能认清实力和形式,虽“爱财而秋毫无犯”,并约法三章收复民心。在当前社会,同样如此,无论是从事哪一个行业,正确认识自己都是成功的基础和前提。例如俞敏洪,马云,如果依然在学校,将无法创造出现在的商业奇迹。比如秦玥飞,如果留在海外也无法成就今天的事业。
3.分析现状及存在的问题。当前很多年轻人,认识不清自己,好高骛远最终高不成低不就的啃老族;或者不满于现状,却不自我反省,而只是一位抱怨。
4.结合公务员工作谈落实。认识自己是为了更好地生活,也是为了更好地工作,实现个人的价值:一、要认清自己能力,选择合适的岗位。二、认清自己的岗位,确保工作保质保量完成。
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