问答题互联网思维的特点有哪些？

题目

问答题

互联网思维的特点有哪些？

参考答案和解析

正确答案： 1.借助多种简便快捷的搜索引擎，人们可以通过互联网获得并借助各式各样的资源来学习、思考、判断和决策
2.人们可以利用信息技术对实践中获得的大量数据（学生的学习状况、注意力状况、学习的重难点）进行科学分析发现规律性问题、寻得解决主要问题的有效方法
3.人们可以借助物联网超越时空地及时获得和处理—般状态下难以获得的各种各样的信息
4.借助互联网，人们可以随时、随地，通过各种渠道和方式进行交流

解析：暂无解析

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相似问题和答案

第1题：

幼儿的具体形象思维有哪些特点?

答案：

解析：

(1)具体形象性。幼儿的思维主要是依赖事物的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。 (2)具有了进行初步抽象概括的可能性。中班幼儿能逐渐认识事物的属性，开始根据事物的本质特征进行思维。但是，他们掌握的概念，往往只与具体的对象联系在一起，与物体的感知特点和感知具体情景密切联系，还不能反映该类对象的一般特征。

第2题：

数学思维的特点有哪些？

正确答案: 1）在于它的抽象性和逻辑性
2）具体形象思维逐渐取代直觉行动思维
3）数学思维是一种独特的思维方式，就是将具体的问题归结为模式化的数学问题，并用数学的方法寻求解决
4）数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性

第3题：

法律职业思维有哪些特点

参考答案：

1通过程序进行思考，法律程序的自治，要求我们只在程序内进行思考和判断2遵循向过去看的习惯，表现得较为稳妥，甚至保守3注重缜密的逻辑，谨慎的对待情感因素4法律思维追求程序中的“真”，不同于科学中的“真”。5判断结论总是非此即彼，不同于政治思维的“权衡”特点。

第4题：

学生良好思维品质结构有哪些特点？怎样培养良好思维品质？

正确答案:学生良好思维品质结构有如下特点：
①思维的广阔性和深刻性；
②思维的独立性与批判性；
③思维的逻辑性；
④思维的灵活性和敏捷性；
⑤思维的创造性。
培养学生良好的思维品质应注意如下几点：
①要用辩证唯物主义的观点来武装学生的头脑，形成科学的世界观，掌握科学的方法论，从而引导学生学会全面的、发展的、本质的、理论联系实际的分析问题。
②用启发式的教学方法培养学生良好思维品质，启发式教学的实施要领是：激发学生发生疑问，提出问题，引起浓厚的学习兴趣；教学计划安排和单元活动设计要有充分的弹性，应采取多种教育、教学与学习方式.让学生创造性学习知识，培养独立思考的能力与习惯；教学活动不必拘泥于形式，应灵活掌握。
③加强对学生进行口头和书而言语的训练，学生的思维能力发展总是和言语发展相联系而不能分开的。学生正确地掌握大量词犷和系统的语法规则，并能用清晰、难确、灵活地使用口头与书面语言表达思想与感情，则可使思维活动准确、系统、灵活与符合逻辑。
④运用定势积极作用，培养“求同思维”品质，限制定势的消极作用，发展“求异思维”品质，限制定势消极作用的方式有：暂时把问题置之不理；培养学生变更解题方法的意识、不要机械地死套公式；培养一题多解的能力；培养学生发散思维（或求异思维）能力。
⑤在实践中培养与锻炼学生解决实际问题的思维品质，实践有助于学生的理论思维、操作思维及创造思维品质的发展。
⑥加强对学生进行创造思维品质的培养，培养创造思维品质应做到：激发好奇心、求知欲，培养创造动机；重视集中思维和发散思维的培养；培养具有创造精神的个性，如独立性、冲动性、幻想性、自制性、冒险性、果断性、有恒性、坚韧性等品质。

第5题：

互联网不良信息有哪些特点？

正确答案: 一、互联网不良信息的一般性特点：
①广泛性。
②匿名性。
③来源的多渠道性。
二、互联网不良信息的独有性特点：
①社会危害性。
②传播更加快捷。

第6题：

与抽象思维比较，意象思维有哪些特点？

正确答案: （1）抽象思维是对世界各种现实关系的理性认识与概括，属认识论范畴；意象思维是通过想象、幻想、联想等方式来创造一个虚构的、非现实的意象世界，属于心理学范畴。
（2）抽象思维用概念、判断、推理等理性逻辑工具，以导向纯粹的理性、一般、抽象为特征；意象思维始终以个别、特殊、具体的感性意象运思为特征。
（3）抽象思维的目的在于求真；意象思维的目的在于求美。
（4）抽象思维产生认识和理论形态的精神产品；意象思维产生凝定审美经验的意象世界，即艺术品。

第7题：

互联网思维的误区是（）。

A、因为有了互联网才有互联网思维
B、互联网思维用来做营销最实用
C、互联网思维是互联网人的专利
D、互联网思维是包治百病的灵丹妙药

正确答案:A,B,C,D

第8题：

哪些属于移动互联网创新思维

A.大数据思维

B.迭代思维

C.简约思维

D.用户思维

参考答案：ABCD

第9题：

中学生思维发展的特点有哪些？

正确答案: （一）初中生思维的发展特点，最主要的特点就是其思维的抽象逻辑性。这一特点体现在：
（1）运用假设
（2）逻辑推理
（3）运用逻辑法则。
（二）高中生思维的发展特点
（1）高中生的抽象逻辑思维已具有充分的假设性、预计性及内省性。
（2）高中生的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展。形式逻辑思维和辩证逻辑思维是抽象逻辑思维的两个不同的发展阶段，它们的发展和成熟时青少年思维发展和成熟的重要标志。高中生的形式逻辑思维已获得了相当完善的发展，在其思维活动中占据主导地位。与此同时，辩证思维也获得迅速的发展，主要表现在：在高中生思维过程中的抽象与具体获得了一定程度的统一；高中生在实践与学习中，逐步认识到一半和特殊，归纳和演绎、理论和实践的对立统一关系，并逐步发展着那种从全面的、运动变化的、统一的观点认识问题、分析问题和解决问题的能力。这些都是高中生辩证思维发展的标志。
（3）抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期。
主要表现在下述三个方面：
（1）各种思维成分基本趋于稳定状态，基本上达到了理论型抽象逻辑思维的水平。
（2）个体的思维差异
（3）从整体上讲，思维的可塑性已大大减少，与成人期的思维水平基本保持一致。

第10题：

公共决策思维方法的特点有哪些？

正确答案:公共政策思维方法的特殊性就在于它具有“决策”和“公共性”的双重特征。

问答题互联网思维的特点有哪些？

题目

参考答案和解析

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