问答题浅析多媒体教学设计中需要注意的事项。

题目
问答题
浅析多媒体教学设计中需要注意的事项。
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相似问题和答案

第1题:

在有效教学目标设计时应该注意哪些事项?
(1)坚持多层次与多维度相结合的设计思路。首先,教学目标设计要充分考虑到教学活动的各个层次。其次,每一层次对教学活动的要求都具有多面性。教学目标的设计要考虑到社会、课程、学生对教学活动的多面性教学要求,回避“单打一”、片面简单的设计思维,力求使教学目标的设计活动稳妥推进。总之,有效的教学目标设计要求把纵向的教学活动的层次与横向的教学活动的方面有机统合起来,努力形成立体的教学目标设计框架。
(2)充分利用多元化的教学目标具体化策略,如分解法、参照法、学生需要分析法等。
(3)体现多因素兼顾的设计要求。教学活动的所有构成要素、影响源、相关事物都可能成为教学活动效能的影响因素,都是教学目标设计时考虑的对象。
(4)追求个性化与共性化并重的设计思想。追求个性化与共性化并重是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。教师在设计教学目标时应该积极吸收、总结他人教学目标设计中所体现出来的一些一般经验、共同优点、设计框架,以之作为自己设计教学目标时的参照与样例,作为自己教学目标设计的出发点。

第2题:

教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项?


正确答案: (1)尊重学生的个体差异评价应注意学生的个体差异,达到评价的诊断、激励等功能,帮助学生发现学习中的问题,激励学生学习,促进学生的个性发展。例如,在教学过程中,应有针对性地设置不同难度的题目,提出不同难度的问题让学生回答,促进学生在各自水平上的发展。
(2)重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价除了注重对“知识与技能”的考查外,还应重视对“过程与方法…“隋感态度与价值观”的评价。如在开展小组探究学习活动过程中,教师可以对学生的学习兴趣,参与活动的投入程度,灵活应用知识、方法思考和解决问题的水平,合作的意识等进行评价,激励学生学习。
(3)注意多种评价方式有机结合实施中应合理利用评价的鉴别、诊断、激励等功能,定量评价与定性评价、形成性评价与终结性评价相结合,全面、清晰地反映学生的发展状况,发现学习过程中存在的问题,激励学生学习。(4)实现有效的评价反馈教师应将评价结果及时地反馈给学生,这样可以帮助学生发现、纠正学习中存在的问题,增强学生学习物理的兴趣和自信心,促进学生的发展。

第3题:

进行多媒体交互界面的设计时,需要注意哪些方面?


正确答案:(1)人机交互界面的设计主要解决与人机交互相关的用户分析、任务分析、交互方式以及相应的课件开发过程等问题。设计原则主要有;确定使用对象用户控制性直接性敏捷性一致性反馈性清晰性美观性宽容性易用性及象征性。 (2)界面设计主要包括以下几个部分: ①窗口。窗口一般由标题栏、菜单栏、流动条(水平、垂直)、状态栏和控制栏组成。 Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。 ②菜单。常见的菜单有条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等。用户对菜单的操作主要通过鼠标点击并辅以键盘或触摸屏来实现。 ③图标。图标是常用的一种图形界面对象图标一般都很小并带有简洁的图形符号。它的设计基于隐喻和模拟的思想。图标能帮助用户简便地通过界面调用功能。 ④按钮。常见的按钮类型有Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热区 (Hotspot)式按钮、文本按钮、图形按钮等。 ⑤对话框。对话框是一个弹出式窗口当课件运行时除了各种选项和按键操作外系统还可以在需要的时候提供一个对话框来让用户输入更加详细的信息并通过对话框与用户进行交互。它也是充分体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。 (3)屏幕设计主要包括以下几个部分: ①封面(片头)屏幕。课件的首页即封面应使学生明确这是一个课程的开始。封面屏幕一般包括课程名称、课件作者、制作时间、版权等内容。 ②主界面屏幕。课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的类似于我们书的目录。 ③教学屏幕。教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面也是课件设计的重点。 (4)友好人机交互界面的设计方法有: ①显示色彩的设计。要正确选择色彩基调并注意到对比、统一与和谐。 ②画面间的交换与动画。画面之间的变换适当使用淡入、淡出、叠加、分裂、百页窗、马赛克等转场效果。 ③声音处理与解说词。声音处理常采用44.1 kHz或22.05 kHz的采样频率这样可获得满意的效果。解说词要求每句话、每个词都应紧密结合画面准确地表达内容。言词应当生动、朴实力求简练语音吐字清晰。解说词每秒不应超过三个字。
(1)人机交互界面的设计主要解决与人机交互相关的用户分析、任务分析、交互方式以及相应的课件开发过程等问题。设计原则主要有;确定使用对象,用户控制性,直接性,敏捷性,一致性,反馈性,清晰性,美观性,宽容性,易用性及象征性。 (2)界面设计,主要包括以下几个部分: ①窗口。窗口一般由标题栏、菜单栏、流动条(水平、垂直)、状态栏和控制栏组成。 Microsoft公司的Windows操作系统可以称为窗口技术的典范。 ②菜单。常见的菜单有条形菜单、弹出式菜单、下拉菜单、图标式菜单等。用户对菜单的操作主要通过鼠标点击,并辅以键盘或触摸屏来实现。 ③图标。图标是常用的一种图形界面对象,图标一般都很小,并带有简洁的图形符号。它的设计基于隐喻和模拟的思想。图标能帮助用户简便地通过界面调用功能。 ④按钮。常见的按钮类型有Windows风格按钮、闪烁式按钮、动画式图形按钮、热区 (Hotspot)式按钮、文本按钮、图形按钮等。 ⑤对话框。对话框是一个弹出式窗口,当课件运行时,除了各种选项和按键操作外,系统还可以在需要的时候提供一个对话框来让用户输入更加详细的信息,并通过对话框与用户进行交互。它也是充分体现多媒体人机交互特点的界面技术之一。 (3)屏幕设计,主要包括以下几个部分: ①封面(片头)屏幕。课件的首页即封面,应使学生明确这是一个课程的开始。封面屏幕一般包括课程名称、课件作者、制作时间、版权等内容。 ②主界面屏幕。课件都是通过主界面为学习者提供教学内容选择的,类似于我们书的目录。 ③教学屏幕。教学屏幕就是多媒体课件开展教学活动的屏幕画面,也是课件设计的重点。 (4)友好人机交互界面的设计方法有: ①显示色彩的设计。要正确选择色彩基调,并注意到对比、统一与和谐。 ②画面间的交换与动画。画面之间的变换适当使用淡入、淡出、叠加、分裂、百页窗、马赛克等转场效果。 ③声音处理与解说词。声音处理常采用44.1 kHz或22.05 kHz的采样频率,这样可获得满意的效果。解说词要求每句话、每个词都应紧密结合画面,准确地表达内容。言词应当生动、朴实,力求简练,语音吐字清晰。解说词每秒不应超过三个字。

第4题:

浅析小组合作学习的优势及应注意的事项。


正确答案: 小组合作学习的优势:课程知识的增加;学生重视一起做的工作;学生能够调配他们自己的资源;学生学会管理他人的资源;对于共同完成的任务中挑战性工作,学会建立协作关系,使问题能得到解决;学校任务与校外任务相似,每个人都可以参与进去已完成工作;小组成员互为榜样;学生培养了对自己及他人的广泛理解。
注意的事项:从容易产生的问题中进行总结要注意的事项,如容易产生的问题有如下:
学生的误解增加了;学生对老师的依赖转变为对学生的依赖,学生代替了教师,而非结构性的变化,即合作学习;学生中式结构而非过程,把目光集中在小组成果上;学生重视过程而非学习结果;学生接受不同的任务和地位,高分的学生做得多,低分的学生做的少。

第5题:

多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型,在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些?


正确答案: (一)制作多媒体教学演示文稿要注意规范。
(二)多媒体教学演示文稿风格要一致。
(三)多媒体教学演示文稿要醒目。
(四)超级链接要合理有效。
(五)多媒体教学演示文稿内容要简洁。

第6题:

使用多媒体教学的注意事项有哪些?


正确答案: ①运用多媒体教学前必须做好充分准备,教师应努力深入研究电教媒体的不同功能和特点,不断提高使用现代教育媒体的能力;
②使用现代教育媒体要有明确的教学目的,要做到根据不同媒体的特点和教学目标恰当地运用;
③要充分利用现代教育媒体的特点组合教学,扬长避短,互为补充;
④正确把握使用现代教育媒体的时机和“度”。原则是要少而精,不搞花架子。

第7题:

简述多媒体课件界面设计注意事项。


正确答案: (1)色彩的配置:其是否协调对整个课件的观感很重要。课件帧页色彩配置原则是:力求使帧页色彩与所要表达的主题、内容、形式、风格相一致;基调要统一,对比要和谐;底色应明快,装饰应新鲜、稳重。
(2)画面间的变换和动画:切换效果对课件的交互也能起到一定作用。直接切换使换面的情节和动作直接连贯,轻快、利索感觉;淡入淡出经常连贯使用,是课件进行段落过渡的重要手段,常表示时间的流逝和环境的变迁;慢转换表现动作、情节和过程的省略,使画面过渡和谐自然。
(3)声音处理和解说词:背景音乐需优美与画面有关,气道烘托、陪衬作用,给人留下印象;声音需流畅、自然,适合计算机处理。解说词一般通过准确、精炼、有声有色来对画面做出必要的解释和说明。

第8题:

请用400字分析业务流程设计中,需要注意的事项。


正确答案:调查用户网络环境和配置使架构设计师能够制定合理可行的系统架构; 调查用户偏好和技能水平这将直接影响到项目开发的深度和用户界面的设计; 虽然开发人员和管理人员很容易自认为他们了解用户需要但实际情况常常不是这样。人们往往关注于用户应该如何执行任务而不是用户偏好如何执行。多数情况下偏好问题不仅仅是简单地认为已掌握了用户需要尽管这本身就很值得研究。偏好还要由经验、能力和使用环境决定。 预测并制定系统的性能指标为测试人员编写测试计划提供依据。 许多项目设计中比较重视功能的实现测试阶段看似满足了客户的需求但一旦投入使用的时候便会发现性能上面临着一个个瓶颈。客户由于对专业知识的了解程度有限也往往忽略了这方面要求;因此为了避免日后陷入纠纷事先预测并制定性能指标是非常重要的。
调查用户网络环境和配置,使架构设计师能够制定合理可行的系统架构; 调查用户偏好和技能水平,这将直接影响到项目开发的深度和用户界面的设计; 虽然开发人员和管理人员很容易自认为他们了解用户需要,但实际情况常常不是这样。人们往往关注于用户应该如何执行任务,而不是用户偏好如何执行。多数情况下,偏好问题不仅仅是简单地认为已掌握了用户需要,尽管这本身就很值得研究。偏好还要由经验、能力和使用环境决定。 预测并制定系统的性能指标,为测试人员编写测试计划提供依据。 许多项目设计中比较重视功能的实现,测试阶段看似满足了客户的需求,但一旦投入使用的时候,便会发现性能上面临着一个个瓶颈。客户由于对专业知识的了解程度有限,也往往忽略了这方面要求;因此为了避免日后陷入纠纷,事先预测并制定性能指标是非常重要的。

第9题:

浅析多媒体教学设计中需要注意的事项。


正确答案: 课堂教学中应用多媒体技术,能够使课堂教学更加直观生动,既有利于调动学生的积极性,又能强化教学效果。但是,并不是所有的多媒体教学都能够达到这样的效果。只有合理、恰当、适量地使用多媒体技术。运用高质量的多媒体课件,才能真正发挥多媒体技术在课堂教学中的优势和作用。
随着现代信息技术的飞速发展,越来越多的多媒体技术走进了课堂,走进了学生的视野。多媒体技术在教学中的应用是现代教育技术的发展方向。现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段,以启发式为主体的教育技术,它是现代教学设计、教学方法、媒体的综合体现。
教育家乌申斯基说过:儿童是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。而多媒体技术正是具有综合处理文字、图像、声音、图形的能力,也因为如此,应用了图文并茂、有声有色的多媒体课件的课堂。一改传统的“教师――黑板――课本――学生”的教学模式,对于学生来说,可以获得更多的信息,学习得更轻松、愉快。图形、音频、视频、动画等效果的运用,从多方面刺激学生的感官,提高学生的学习兴趣和注意力,降低思维的难度,加深记忆,增进对知识的理解,使知识的传授变得浅显易懂,直观形象。而对于教师来说,多媒体课件的运用能更好地展现教师的才艺和想象,教师在备课方面有好的方法、好的设计,在传统教学中无法做到的通过多媒体就能轻而易举地完成。
多媒体辅助教学作为一种全新的教学方式,它在教学中的合理应用是一项复杂的系统工程,是一种新的思维能力的训练,更是一种探索和创新精神的培养。而多媒体课件作为一种教学辅助工具。它的运用和掌握离不开教师,如何在教学课堂上获得最好的教学效果。如何利用好多媒体这一先进的技术手段,让它恰到好处地为我们的教学活动发挥辅助作用,是我们每一位教师都要思考和面对的问题。如果应用不当,就达不到预期的效果,甚至会适得其反。

第10题:

体育课题教学设计的注意事项


正确答案:1分析教学过程,控制影响因素
2体育课堂教学设计必须依据素质教育理论
3体育课堂教学设计必须根据体育课教学特点,遵循体育课教学规律
4体育课堂教学设计必须实事求是、讲究实效,具有可操作性