医德学阶段
医学伦理学阶段
生命伦理学阶段
以上说法均不正确
第1题:
器官商品化不符合伦理学原则
可大大缓解器官的来源,利大于弊
器官是个人财产,可以自己支配,不管是否买卖
只要保证知情同意,器官是可以商品化的
第2题:
患者及其家庭隐私
医师及其家庭隐私
患者独特的体征畸形
患者不愿让别人知晓的疾病
关于患者的不良诊断和预后
第3题:
器官市场造成两极分化
个人并不能绝对有自由利用和处置自己身体的权利
出售的器官同出售的血液一样,无法保证质量
可以增加器官供应,缓和供需矛盾
第4题:
研究机构及研究人员
受试者
资助者
ERB工作人员
第5题:
合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应
不合格药品在正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应
合格药品在非正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应
不合格药品在非正常用法用量下出现的与用药目的无关的或意外的有害反应
第6题:
医学道德教育是社会对医务人员进行的医学品德培养活动
通过医学道德教育,将社会的医学道德规范传授给医务人员
医学道德修养是医务人员个人进行的自我医学品德养成活动
医学道德教育和医学道德修养必然发生冲突
第7题:
欧洲中世纪时期
欧洲文艺复兴时期
工业革命时期
以上都不是
第8题:
主动-被动型
指导-合作型
合理-公正型
共同参与型
第9题:
严格遵守规章制度和技术操作规程的义务
如实记载和妥善保管病例的义务
如实告知和说明的义务
抢救及转诊的义务
维护自身利益的义务
第10题:
生命神圣观缺乏人类成熟的理性基础
生命神圣观是一种抽象的、缺乏辨证基础的生命观
拒绝堕胎、安乐死等
以上说法均正确