问答题简述金融阻滞论的主要观点。

题目
问答题
简述金融阻滞论的主要观点。
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相似问题和答案

第1题:

简述“教师中心论”和“学生中心论”的主要观点。


答案:
解析:
(1)教师中心论认为教师在教育教学过程中起主宰作用,强调教师的权威作用;
(2)学生中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长,因此教育要从学生的兴趣和需要出发,整个 教育过程要围绕儿童进行。

第2题:

简述小城市重点论的主要观点。


正确答案: ①从马克思主义的经典著作中寻找依据,认为“缩小以至消灭城乡差别是社会主义的重要任务”,“大工业在全国的尽可能平衡的分配,是消灭城市和乡村的分裂的条件”。在他们看来,城市,特别是大城市的发展与这一目标背道而驰,因此主张尽量发展小城镇,主张工农一体化,城乡融合。
②从社会制度的差异上寻找依据。不少人认为城市化,特别是大城市数目的急剧增加,规模不断膨胀是资本主义制度带来的恶果。现在发达的资本主义国家人口和工业都出现了向大城市以外地区疏散的现象,表现资本主义发展走了一条弯路,中国不能重蹈发展大城市的覆辙。
③有充分的国情基础。中国本来就人口多耕地少,人地矛盾尖锐。1949年以后,由于在农业生产上长期推行“以粮为纲”,忽视“多种经营”;在流通领域国营商业一统天下;在户口制度和各项福利政策上,长期城乡分割等种种原因,到改革开放前,中国的小城镇已经大面积衰落,在农村集聚了几亿的剩余劳动力,农民生活极其困难。农村实行家庭联产承包责任制后,尽快转化这巨量的农村剩余劳动力成为中国城乡发展中头等大事。由于国家拿不出很多钱把农民安置到城市,城市本身有大量隐形失业,吸纳农村劳动力的能力有限,因此发展乡镇企业,复兴和发展小城镇成为一种势不可挡的潮流,既是发展的需要,也是发展的必然。

第3题:

简述智力结构论的主要观点。


正确答案:

智力结构理论由美国心理学家吉尔福特提出的。他认为智力活动可以区分出三个维度,即内容、操作和产物,这三个维度的各个成分可以组成为一个三维结构模型。

    智力活动的内容包括嗅觉、视觉、语义、符号和行为五种成分。它们是智力活动的对象或材料。智力操作是智力活动的过程,它是由上述对象或材料引起的,包括认知、记忆、发散思维、聚合思维和评价五种成分。智力活动的产物是指运用上述智力揉作所得到的结果。这些结果可以按单元计算,可以分类处理,也可以表现为关系、转换、系统和应用。这样人的智力可以在理论上区分为5×5×6=150种。

    这一模型同时考虑到智力活动的内容、过程和产品,这对推动智力测验工作起了重要的作用。吉尔福特宣布,经过测验已经证明了三维智力模型中的近百种能力。

第4题:

简述自由论的主要观点。


正确答案:(1)个人权益高于一切,所谓国家归根结底应用来保护个人权益。而在个人权益中,最重要的就是自由地持有主张、自由地抒发己见、不受压制、不被干预,这是人类的“第一自由”,同生命一样神圣不可剥夺。(2)自我修正。人是具有理性的动物,不论各种言论如何泛滥,人都能凭理性辨别出什么是真理,什么是谬误。
(3)观点的自由市场。真理只有在各种意见展开“自由而公正”的竞争中才能产生,才能发展。

第5题:

简述李杲脾胃论主要观点。


正确答案:脾胃为滋养元气之源;脾胃为精气升降之枢纽;内伤脾胃,百病由生。

第6题:

简述卢梭的自然教育论的主要观点。


正确答案: 1教育要顺应自然的原则
2自然教育的目的是培养自然人
3教育要适应儿童发展的年龄特征

第7题:

简述社会分类论主要观点。


正确答案: 1.大众传播媒介向社会公众提供各种信息,但社会成员是有选择地接收和解释这些信息的;
2.人们的这种有选择的媒介信息接收行为之基础,是社会成员在阶层分明的社会结构中所处的地位;
3.这种社会结构是由许多社会群体类别组成的;确定社会群体类别的分类界限的,是年龄、性别、文化程度、工资收入等人口统计学上的因素;
4.确定社会群体类别界限的因素,影响人们对于大众媒介信息的注意和反应形式,从而使各社会群体的内部成员们对大众传播作出大体一致的反应。

第8题:

简述学科中心论的主要观点。


答案:
解析:
【要点】学科中心课程理论主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。
学科中心论的主要观点有:(1)知识是课程的核心;(2)学校课程应以学科分类为基础,以学科教学为核心,以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标;(3)学科专家在课程开发中起重要作用。
专家点拨:此题考查学科中心课程论的基本观点。考试大纲中明确指出,考生要了解不同课程流派的基本观点,包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等。考生在复习此知识点时,还要了解各课程论的代表人物、优点以及局限性。

第9题:

简述个人差异论主要观点。


正确答案:1.各人心理结构是千差万别的;
2.个人之间差异的形成,虽然部分地是由于各人的先天条件不同,但更主要的是由于后天习得的不同;
3.在不同的环境下成长的人们接触到大相径庭的观点,他们从环境中习得一系列看法、态度、价值观和信念,构成他们的心理结构,使他们每个人都与他人不同;
4.人们由于后天习得的不同,导致他们在感知理解客观事物时各自带有自身的倾向性;各人的心理差异影响他们对信息刺激物的挑选,也制约他们对信息刺激物意义的解释;
5.心理结构各不相同的社会成员,对大众传播媒介内容的接受、理解、记忆、反应,也是各不相同的。

第10题:

问答题
简述“语言相关论(萨丕尔-沃尔夫假说)”的主要观点。

正确答案: 美国人类学家萨丕尔和语言学家沃尔夫认为语言决定思维.由于其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式,所以被称为“语言相关论”.这种观点的合理之处是指出了语言对思维活动存在一定的影响,但过于极端.
解析: 暂无解析