简述学前儿童判断发展的趋势。

题目
问答题
简述学前儿童判断发展的趋势。
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相似问题和答案

第1题:

简述学前儿童判断的发展趋势。


答案:
解析:
(1)判断形式间接化; (2)判断内容深入化;
(3)判断根据客观化;
(4)判断论据明确化。

第2题:

简述学前儿童思维发展总趋势。


正确答案: (1)从思维工具的变化来看,从主要借助于感知和动作,到主要借助于表象,再过渡到借助于概念;
(2)从思维方式的变化来看,从直觉行动性思维,到具体形象性思维,再过渡为抽象逻辑思维;
(3)从思维反映内容来说,从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质;从反映当前事物到反应未来事物。

第3题:

简述学前儿童心理发展的趋势。


正确答案:
(1)从简单到复杂。
(2)从具体到抽象。
(3)从被动到主动。
(4)对事物的态度由不稳定到稳定。

第4题:

问答题
简述学前儿童判断发展的趋势。

正确答案: 判断是概念与概念之间的联系,是事物之间或事物与它们的特征之间的联系的反映。学前儿童判断的发展变化有以下趋势:
(1)判断形式间接化
①从判断形式看,学前儿童的判断从以直接判断为主,开始向间接判断发展。直接判断,主要是感知形式的判断,不需要复杂的思维加工。
②幼儿期大量依靠直接判断。
(2)判断内容深入化
从判断的内容来看,儿童的判断首先反映事物的表面联系。在幼儿期开始向反映事物本质联系发展,也就是从直接判断向间接判断发展。幼儿初期往往把直接观察到的物体表面现象作为因果关系。
(3)判断根据客观化
①从判断根据看,幼儿从以对待生活的态度为依据,开始向以客观逻辑为依据发展。
②幼儿逐渐从以生活逻辑为根据的判断,向以客观逻辑为根据的判断发展。
(4)判断论据明确化
①从判断论据看,幼儿起先没有意识到判断的根据,以后逐渐开始明确意识到自己的判断根据。
②幼儿如果生活在一个“讲道理”的环境里,他就能够较早、较好地意识到判断的依据,经常为自己的判断找依据。
③在日常生活中创造民主气氛,让幼儿敢于争辩,对他们的思维发展是有利的,成人不要为孩子“爱顶嘴”而生气。
解析: 暂无解析

第5题:

简述学前儿童句型发展的趋势。


正确答案: 幼儿所说出的句子类型,有以下发展趋势:
(1)从不完整句到完整句;
(2)从简单句到复合句;
(3)从陈述句到多种形式的句子。

第6题:

简述学前特殊儿童教育发展的趋势。


正确答案: 第一,学前特殊教育与普通教育逐步融合。
第二,学前特殊教育的理论研究与实践逐步走向专业化。
第三,学前特殊教育对象由明显的残疾儿童包含了不明显的障碍儿童教育。

第7题:

简述学前儿童思维发展的总趋势。


正确答案:(1)从思维工具的变化来看,从主要借助于感知和动作,到主要借助于表象,再过渡到借助于概念;
(2)从思维方式的变化来看,从直觉行动性思维,到具体形象性思维,再过渡为抽象逻辑思维;
(3)从思维反映内容来说,从反映事物的外部联系和现象到反映事物的内在联系和本质;从反映当前事物到反应未来事物。

第8题:

简述学前儿童自我发展的一般趋势。


答案:
解析:
学前儿童自我发展的一般趋势:(1)儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展;
(2)儿童自我的结构从简单的结构发展到分化的、多重的结构,最后才逐渐出现层次,形成复杂的、整合的自我结构系统;
(3)儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价,同时儿童又在不断地脱离自我中心,自我评价的客观度逐步提高;
(4)儿童自我的功能体现在社会性逐渐提高。

第9题:

简述学前儿童判断发展的趋势。


正确答案: 学前儿童判断发展的趋势:
(1)判断形式间接化;
(2)判断内容深入化;
(3)判断根据客观化;
(4)判断论据明确化。

第10题:

问答题
简述学前儿童思维发展总趋势?

正确答案: 从简单到复杂,从不齐全到齐全,从笼统到分化;从具体到抽象;从被动到主动;从无意向有意发展;从主要受生理制约发展到自己对心理的主动调节;从零乱到成体系。
解析: 暂无解析