第1题：
简述社会改革在社会发展中的作用。
第2题：
简述班级的历史发展与改革。
（1）班级是社会发展到一定历史阶段的产物，在班级组织产生之前，教学组织形式是个别教学。17世纪捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出了“班级授课制”，从此，班级组织逐步成为世界各国学校广泛采用的最基本的组织形式，班级教学也成为最基本的教学形式。我国学校最早采用班级教学是1862年清政府在北京设立的“京师同文馆”。
（2）19世纪70年代，适应个别差异的班级教学组织改造运动在美国活跃起来，先后出现了圣路易编制法、巴达维亚法、道尔顿制、文纳特卡制、特朗普制、分组教学、协同教学等诸多改革形式，但由于班级组织具有的优越性和不可替代性，至今各国采用的主要教学组织形式仍然是班级教学。
略
第3题：
第4题：
简述社会优抚保障的不足。
第5题：
现阶段我国的社会优抚制度存在哪些不足？如何加以改革？
第6题：
简述社会优抚的功能。
第7题：
简述中国邮政改革与发展。
第8题：
第9题：
简述社会优抚和社会安置的保障内容。
第10题：
简述改革后我国社会工作迅速发展的原因？