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单选题生物生产量为2.3t/(hm2•a)属于( )。A 潜在的荒漠化B 正在发展的荒漠化C 强烈发展的荒漠化D 严重的荒漠化

题目
单选题
生物生产量为2.3t/(hm2•a)属于(  )。
A

潜在的荒漠化

B

正在发展的荒漠化

C

强烈发展的荒漠化

D

严重的荒漠化

参考答案和解析
正确答案： B
解析：
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第1题：

某半干旱地区的陆生植被生物生产量为2.6t/（km2?a）。根据荒漠化量化指标，可判定该区域荒漠化程度为（　）。

A.潜在荒漠化
B.严重荒漠化
C.强烈发展的荒漠化
D.正在发展的荒漠化

答案：B
解析：
荒漠化的量化指标如下：潜在荒漠化的生物生产量为3～4.5t/（hm2?a），正在发展的荒漠化为l.5～2.9t/（hm2?a），强烈发展的荒漠化为1.0～1.4t/（hm2?a），严重荒漠化为0.0～0.9t/（hm2?a）。注意单位换算。

第2题：

如果某地生物生产量为0.9t/(hm2·a)，其荒漠化程度属于()。

A:潜在的荒漠化
B:正在发展的荒漠化
C:强烈发展的荒漠化
D:严重荒漠化

答案：D
解析：

第3题：

关于土地荒漠化的叙述，正确的是

A．中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱。

B．自然因素引起的荒漠化速率比人为活动引起的要快。

C．三江平原过度垦殖，土地荒漠化更加严重。

D．西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍


正确答案：D

第4题：

荒漠化分为风蚀荒漠化，（），盐渍化，冻融及（）。


正确答案:水蚀荒漠化；石漠化

第5题：

生物生产量为2.3t/(hm2·a)属于()。

A:潜在的荒漠化
B:正在发展的荒漠化
C:强烈发展的荒漠化
D:严重的荒漠化

答案：B
解析：

第6题：

某半干旱地区的陆生植被生物生产量为2.6t/(km2·a)。根据荒漠化量化指标，可判定该区域荒漠化程度为()。

A:潜在荒漠化
B:严重荒漠化
C:强烈发展的荒漠化
D:正在发展的荒漠化

答案：B
解析：
荒漠化的量化指标如下：潜在荒漠化的生物生产量为3～4.5t/(hm2·a)，正在发展的荒漠化为1.5～2.9t/(hm2·a)，强烈发展的荒漠化为1.0～1.4t/(hm2·a)，严重荒漠化为0.0～0.9t/(hm2·a)。注意单位换算。

第7题：

生物生产量为4.2t/(hm2·a)，属于()。

A:潜在的荒漠化
B:正在发展的荒漠化
C:强烈发展的荒漠化
D:严重的荒漠化

答案：A
解析：
记住荒漠化的量化指标：潜在荒漠化的生物产生量为3～4.5t/(hm2·a)，正在发展的荒漠化的生物产生量为2.9～1.5t/(hm2·a)，强烈发展的荒漠化的生物产生量为1.4～1.0t/(hm2·a)，严重荒漠化的生物产生量为0.9～0.0t/(hm2·a)。

第8题：


A. 潜在的荒漠化
B. 正在发展的荒漠化
C. 强烈发展的荒漠化
D. 严重荒漠化


答案：D
解析：

第9题：

在教学《荒漠化的治理》时，郝老师将“认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观”拟定为教学目标之一。该目标属于( )。


A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标

答案：D
解析：
新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基教学”，是课程目标中的基础性目标。“过程与方法”目标突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调在教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。题干目标是形成观念和正确的环境观，是情感态度价值观目标的要求。

第10题：

关于土地荒漠化的叙述，正确的是（）

  • A、中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱
  • B、自然因素引起的土地荒漠化速率比人类活动引起的要快
  • C、三江平原过度垦殖，土地荒漠化更为严重
  • D、西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍

正确答案:D

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