预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成。

第1题：

第2题：

讲解策略不需要预设，教师可以在课堂教学中随时使用。（）

A对

B错

第3题：

第4题：

教学过程不是预设不变的，课堂教学中的“生成”是永恒的。（）

第5题：

充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成。（）

A对

B错

第6题：

第7题：

讲解不需要预设，教师可以在课堂教学时随时使用。( )

A对

B错

第8题：

第9题：

预设性教学和生成性教学之间的关系只能是互为矛盾的。（）

A对

B错

第10题：

预设与生成辩证关系说法正确的是（）

• A、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对学生的尊重；生成体现对文本的尊重，预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• B、课堂教学既需要预设，也需要生成，。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• C、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的动态性和开放性，生成体现教学的计划性和封闭性，两者具有互补性，两者相辅相成，相互促进
• D、课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对教师的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，两者相辅相成，相互促进