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杨澜对做神童这件事所持的观点是（　　）。

题目
单选题
杨澜对做神童这件事所持的观点是（　　）。
A

同意

B

反对

C

支持

D

无所谓

参考答案和解析
正确答案： C
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

作为主体的人对数学所持有的基本观点、基本看法是数学观观点。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

某班级有学生做好事不留名。甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。

甲说：“这件事如果不是张三做的，肯定就是赵六做的。”

乙说：“这件事如果是张三做的，那么李四或王五也会做。”

丙说：“这件事如果李四不做，则王五也不做；赵六也不会是做这件事的人。”．

丁说：“这件事肯定是张三做的，而李四与王五都不会做。”

事后得知，四位教师的看法中只有一种是对的。

据此，可以推出做好事的学生是（ ）

A．张三 B．李四 C．王五 D．赵六


正确答案：D
由做好事的学生只有一个（从选项看出），可知乙不正确；如果丁正确，则做好事的是张三，不是李四与王五，则丙也正确，矛盾，故丁不正确，且不是张三，由不是张三和甲正确，可以推出是赵六。如果是赵六，那么丙不正确，不矛盾。因此甲教师看法正确，做好事的是赵六。

第3题：

什么是领导者—成员交换理论?它对领导所持的观点是什么?


参考答案：指领导者对每一个追随者都是不同的，每一个追随者都和领导者之间有独特的沟通而不受别人的影响。领导者-成员交换理论亦称"LMX理论"。阐述领导者区别对待下属的理论。由葛伦(GeorgeGmen)等于1976年提出的领导权变理论。认为领导者与下属中不同成员的亲疏程度是影响领导绩效的重要变量。领导者由于下属贡献、时间压力、个人喜好等原因将下属区别对待，并形成质量不同的领导者-下属交换关系。高质量的领导者-下属交换关系使得领导者将下属看作"圈内成员"，低质量的交换关系中的下属被看作"圈外成员"。圈内成员与领导之间有更多的感情联系，更受领导信任和关照，他在服从领导时更为积极、主动，并能发挥最大的才智完成工作任务。而圈外成员与领导之间的关系是在权力系统基础上形成的，是一种纯粹的工作关系，他们与领导接触少，也很少能得到领导额外的奖励和机遇。

第4题：

指派问题的标准形式是:有 n 个人和 n 件事,已知第 i 个人做第 j 件事的费用为 Cij(i, j=1,2,...,n) , 要求确定人和事之间的一一对应的指派方案, 使完成这 n 件事的总费用最小。 ()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:正确

第5题：

与对群体的信任起相反作用的是个体对自己所持观点的信心。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第6题：

__________是对人才的基本问题所持观点的总称。


正确答案：
人才观

第7题：

5W1H1C也是一种分析方法。5W1H1C中1H是指( )

A.应该由谁来做这件事

B.应该在什么时候做这件事

C.应该怎样做这件事

D.应该在哪里做这件事


正确答案：C

解析：5W1H1C中1H是指应该怎样做这件事。

第8题：

陶行知“教学做合一”教学模式的主要思想是:教学做是一件事,不是三件事,我们要在做上教,在做上学。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第9题：

有一件未留姓名的好人好事在某社区传开，甲乙丙丁四人有如下对话：

甲：这件事肯定是乙丙丁三人中的一位做的

乙：我没有做这件事，好人好事是丙做的

丙：此事是甲和乙中的一位做的

丁：乙说的是事实

经调查，证实这4人中有两人说的符合实际。

由此推出( )。

A．是甲做的好事

B．是乙做的好事

C．是丙做的好事

D．是丁做的好事


正确答案：B
[解析]本题正确答案为B。因为乙和丁的说法一致，所以如果乙正确则丁同样正确，相反亦然。现可以先假设乙和丁说的符合实际，好事是丙做的，那么甲说的话就正确了，这样一来就有三个人说的话正确，与题意“4人中两人说的符合实际”不符，因此乙和丁说的不符合实际，甲和丙说的符合实际。由甲和丙说的内容可知，是乙做了好人好事。故正确答案为B。

第10题：

某宿舍有5个成员，一天，小顾刷牙时发现他的牙膏里面被人掺进了白色鞋油，他怒气冲冲地问室友的时候，他们分别这样说：

小李：这件事不是我做的；小齐：这件事是小辛做的；小周：这件事是小齐做的；小辛：这件事不是我做的。这四个人中只有一个人做了这件事，如果只有一个人说了真话，那么这件事是谁做的?（ ）

A．小李

B．小齐

C．小周

D．小辛


正确答案：A
小齐和小辛的话矛盾，所以他们俩的话必为一真一假，如果小齐为真，那么小李也为真，因此小齐为假、小辛为真，则小李也为假，即这件事是小李做的。

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