面对家长对自己孩子的护短行为，老师的应对是：（）。

第一步:找出论点和论据。
论点:“熊家长” 要求原谅“熊孩子” 。
论据:“熊家长” 以“他还是个孩子” 来护短辩解。
题干中论点说的要求他人原谅“熊孩子” ， 论据说的是“熊孩子” 还是个孩子， 论点论据话题不一致， 因此考虑在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥。
第二步:逐一分析选项。
A 项:该项说的是犯错误不是故意为之， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
B 项:该项说的是孩子就难免犯错， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
C 项:该项说的是孩子长大后会成为好孩子， 与“被原谅” 无必然关系， 不能加强， 排除；
D 项:在“原谅” 和“孩子” 之间搭桥， 为搭桥项， 是家长辩解的前提， 可以加强， 当选。

针对这种现象,我有以下看法:
第一，先安抚家长情绪,让家长明白老师对于学生是一视同仁;
第二，然后与家长沟通交流，找出孩子家长认为孩子不被重视的原因;
第三，反思工作，日后与家长及时沟通，形成家校合力。

教师职业道德要求教师做到尊重家长，主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合：积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。当教师与家长问发生误会时，要耐心解释，对于自己的错误要勇于承认。

如果我是该班主任,我会做如下处理

第一,将两位孩子叫出来,说清楚问题的关

第二,引导两个孩子化解矛盾

第三,向家长讲道理,让家长明确同学之间良好关系的重要性;

总之,作为教师,我应该关心爱护每一位学生,积极主动的促进两名学生矛盾的化解。

题干中的论断是，家长和老师们有点庸人自扰，选择辅导书的权利应该留给孩子。但是如果孩子对自己的学习需求没有一个清晰的认识，那么家长和老师们的做法就不是庸人自扰，而变成不可缺少的了。正确答案为D。

如下处理：
第四，找数学老师沟通，询问其原因，告知其对待孩子要有爱心，耐心，责任心的重要性。
第五，与孩子和家长沟通，不要对数学老师有误解。
第六，帮助数学老师和家长一起构建良好的师生关系。
第七，如果数学老师家里存在问题，造成其不耐烦，可以帮助数学老师解决困难，疏导其情绪。
总之，会做好家校合作，做好桥梁。

主任你怎么办?
如下处理
第一,沟通交流,了解情况,
第二,引导孩子自行解决矛盾,握手和解;
第三,引导家长要从多个角度看问题,换位思考,正确教育孩子,为孩子做好榜样
总之,家校合作,促进孩子发展。

教师职业行为规范要求教师做到尊重家长、主动与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合；积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长。当教师与家长之间发生误会时，要耐心解释，对于自己的错误要勇于承认。