孩子进入青春期后，发展的（）并存，封闭性与开放性同在。

(1)课堂提问的作用：
①引起学生注意。学生注意力不集中时，教师进行提问．往往可以唤回学生的注意力，让学生重新回归课堂教学，
②巩固课堂教学。教师在课堂教学中以一组问题前后相连的形式，不断启发、追问、质疑、概括、小结．那么学生就会比较全面、系统、牢固地掌握知识和技能。
③获取反馈信息。学生在答问时反映出的思维受阻、歧义、谬误、遗漏等一些现象，较之凭借作业、测试等方式，能更及时、更清晰地展现在教师的面前，让教师能及时通过提示、点拨、启发，或者反问、加问、追问，甚至调整策，改换话题，另辟蹊径，达到合理引导学生思维的目的。
④加强师生之间沟通与交流。教师提问，同学讨论，学生回答，是一种交流。课堂提问不仅可以提高学生的表达能力，培养他们的团队精神，更可以促进师生感情融洽，从而更好地推动教学。
(2)封闭性问题与开放性问题的特点：
A．封闭性问题特点：
①从问题答案的角度：封闭性问题有固定答案，且答案唯一。
②从锻炼学生能力的角度：强化巩固课堂所学，记忆必须死记硬背的知识。
③从课堂教学的角度：提高课堂提问的有效性方面发挥了重要作用。
B．开放性问题特点：
①从问题的答案来看：答案不是唯一的，是多种多样的。
②从锻炼学生能力的角度：培养学生的发散思维，促进学生创新能力的提高。
③从课堂教学的角度：创设一个比较宽松、自由的问题情境，学生充分发挥自己的聪明才智，通过不同角度的探索．自己去获取新知识，巩固原有的知识。、