韦正翔认为清华学生成不了大才的关键是（）。

社会心理；社会思维；行为归因。 韦纳提出了成败归因理论，不仅说明了归因的维度，还说明了归因对成败行为的影响。韦纳的归因理论共有三个维度：内外部、稳定性、可控性。韦纳认为把成功与失败归于内外部、稳定不稳定或可控不可控的原因会引起个体不同的情感与认知反应。把成功归因于内部稳定的因素，会使个体产生自豪感；把失败归因于内部稳定会产生羞耻感。把成功归于努力的人比把成功归于能力的人在以后的工作学习中能坚持更长时间。把失败归因于能力的人会比把失败归因于努力的人在未来的工作学习中花费更少的时间。把成功和失败的因素归于不可控因素的人比归于可控因素的人在未来的工作学习中花费更少的时间。因此，笔为剑作为老师，如果他期望学生能够更加努力地学习，就应该肯定该学生的能力，同时指出这次是因为努力不够造成的成绩糟糕，只要下次努力就可以取得好的成绩，将学生的归因尽量往内部、可控、不稳定的方向去引导，使学生更加积极努力。